淺談農村職業學校數字化教學資源建設與應用

摘 要：隨著科學技術的發展，計算機技術的應用越來越廣泛，各個行業對計算機的依賴性加強，學校的各項工作也離不開計算機技術。數字化教學是學校通過使用計算機技術，以計算機作為一切工作的前提，而對學生進行教學的一種新型教學方式，能夠將學校的教學資源達到最大限度地利用，通過數字化教學資源建設完成資源共享。農村學校的發展相對于城市學校的建設會比較落后，但是農村職業學校也開始應用數字化教學，并有了較大的發展。本文主要研究農村職業學校對數字化教學資源建設與應用和發展歷程。

關鍵詞：農村學校;職業學校;數字化;教學資源;應用

數字化教學本身有一套自己的教學形式，對舊教學方式的改造和更新，學生和老師之間可以通過網絡進行遠程教學，在教學時間和地點上有了很大的自由，數字化教學也是一種創新和突破。農村職業學校通過加強對數字化教學的應用和建設，幫助學生在操作的基礎上加強高科技技術的學習，培養技術與理論并存的全能型人才。學校應用數字化教學，也能提高學校相關專業的教學效率，減少教師的工作量，同時對建設數字信息化也有極大的推動作用，數字化技術的發展密切關系著學校的發展方向以及學生的培養道路。

一、 數字化教學資源

（一） 數字化教學資源的意義

學校所應用的數字化教學資源是指通過信息技術的加工和創新，將學校的教學資源以數字化的形式表達出來的一種教學模式。學校老師與學生通過信息的傳遞和推廣，使學生學習到相關的專業知識，其中數字化的教學資源包括將教材和資料等材料進行數字化的轉化，教師與學生的遠程交流，以及學生之間交流學習心得等方面的內容，學校相關教學的可視化資料都可轉化為數字化資料，能有效地加快教學進度和提高教學效率。

（二） 數字化教學資源與傳統的教學資源

數字化教學相比傳統教學模式，具有高效，高速以及高自由性的優點。首先，數字化教學所使用的硬件資源較少，通過計算機的傳播速度快，學生能夠在第一時間達到學習的最佳效果，這樣就能達到最佳的學習效率;其次，學生通過數字化教學，使用數字化的教學資源，對學習的內容進行理解和運用，職業學校學生的主要學習方向就是操作和實踐，通過數字化的教學，學生能夠直接應用所學知識，對知識的運用也能在最短的時間內完成;最后，數字化教學資源的發布和使用可以在任何地點或任何時間，老師和學生可以在不同的時間和地點完成一次資源的交互，大大地節省了學習的時間。因此，相比傳統的紙質版教學資源的局限性，數字化教學資源更值得在職業學校內推廣和應用。

二、 農村職業學校數字化資源的建設方法

農村職業學校積極應用數字化教學資源，努力地發展自身的教學形式。但是由于農村職業學校的師資力量以及學校的辦學資源有限，目前很難能夠實現自主研發數字化教學資源，對數字化教學資源的利用與建設存在許多的局限性。因此，農村職業學校采取了以下的數字化教學資源建設的方法：首先，通過校內原有的師資力量對數字化教學資源進行自我研發，通過自身的專業知識對傳統的教學資源進行加工，形成數字化的教學資源，這類的教學資源比較適合學校內部使用;其次，學校領導引進校外專家建設的數字化教學資源，對學校本身已有的數字化資源進行補充和加工，使自身的資源系統更加完善，能夠讓學生學習到更加全面的知識;最后，學校通過與相鄰的或者有合作關系的同類型學校進行數字化資源的交流與溝通，學習其他學校的類似專業的資源，互相學習，共同進步。這樣能夠在一定程度上加強農村職業學校自身的辦學資源，以及加強學校的數字化建設。

三、 數字化教學資源建設和應用的內容

（一） 數字化教學資源的資源集中點的建設

數字化教學資源的集中管理有助于學生或老師快速地找到相應的資源和相關的學習資料。學校派專門人員管理數字化教學資源系統，通過對學生登錄次數以及信息的下載量等數據進行管理，同時，管理人員對學校資源的發布和撤回進行控制，及時地發布學校新引進的教學資源，能夠在最短的時間內使學生和老師看到最新的教學資源，同時還要對資源中淘汰的學習資料及時的撤回，以防學生學習到錯誤的資料。對數字化資源建設的管理是保障數字化建設持續發展的重要元素之一，能夠有效地促進農村職業學校的數字化教學資源的建設和發展。

（二） 數字化教學資源的應用和推廣

學校建立數字化的教學資源中心，作為整個數字化教學模式中最重要的一個環節，數字化資源的有效應用對學生的全面發展，學校的信息化建設等方面都有很大的積極意義。學校重視發展數字化資源的建設，將數字化教學資源與傳統的教學資源相統一，建立教學資源平臺供老師和學生使用，學生都有自己的用戶，登錄用戶就可使用校內資源平臺內所有學習資料，這樣能有效地減少學生查閱資料所花費的時間，節省更多的時間投入學習，能極大地提高學生的學習效率，推動學校的數字化建設，改變農村職業學校教學資源短缺的問題，為農村學生也能學到最先進的技術和最完善的知識。

四、 結語

總之，農村職業學校的數字化教學資源的建設和發展離不開教師和學生的共同努力，應用數字化的教學資源在學生的日常學習中，學習更加快速高效，極大程度地促進了農村職業學校的發展，同時還能幫助學生在學習實踐技術的基礎上加強專業知識的訓練。職業學校的數字化教學資源的建設對學校整體的發展也有重要的作用，將學校的信息化建設推廣到與城市職業學校相媲美的地位。因此，數字化資源的建設在現代學校中的應用是必然的。

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作者簡介：

莫亮明，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省荔波縣中等職業學校。 -family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>高職語文教學定位及改革措施新探[J].黃岡職業技術學院學報，2017（2）.

作者簡介：

毛健，湖北省黃石市，湖北工程職業學院。