簡論新課改下小學(xué)語文寫字教學(xué)

摘 要：隨著新課改的推進，漢字書寫應(yīng)該是素質(zhì)教育的重要組成部分，正確書寫漢字是文化學(xué)習(xí)的基本要求，是我們完成傳承中華文化這一光榮而神圣的歷史使命應(yīng)當具備的文字基礎(chǔ)，更是每個教育工作者義不容辭的責任與義務(wù)。小學(xué)語文老師更是要提高認識，采取得力措施切實加強小學(xué)生寫字教學(xué)，提高小學(xué)生的書寫質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語文;寫字教學(xué)

人類文化的瑰寶——漢字，作為中華民族最主要的文化載體。漢字的創(chuàng)造是中國人對人類文明的巨大貢獻，我們的漢字讓我們的中華文明代代相傳。《語文課程標準》很重視寫字的教學(xué)，因為識字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，這突出了語文寫字教學(xué)在語文教育中的重要地位。從本質(zhì)上說，漢字是我們中華民族歷史文化信息交流傳承的工具，是我們民族文化的根。書寫漢字，并創(chuàng)造出感動世界的中國漢字書法藝術(shù)，更是中國人對世界藝術(shù)的貢獻而今天它的發(fā)展讓人擔憂，這不得不引起我們的關(guān)注。為改變忽視寫字教育的現(xiàn)狀，全面提高學(xué)生寫字水平，落實素質(zhì)教育要求，我們語文教師將面臨各種的挑戰(zhàn)。

小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，又是語文教學(xué)中的一項極其重要的任務(wù)，字寫的正確、端正、美觀能增強表達效果。因此，我們必須要提高認識，采取得力措施切實加強小學(xué)生寫字教學(xué)，提高小學(xué)生的書寫質(zhì)量。

一、 編寫順口溜

將寫字的要領(lǐng)和握筆的姿勢進行整合，變成他們說熟悉的打油詩，這需要教師自己多下功夫，也會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。小小一點要點好，學(xué)會頓筆很重要;橫要平，豎要直;撇有鋒，捺有腳;提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢;認真練習(xí)功夫到，筆畫健美字才好。讓學(xué)生邊背誦歌謠邊照著做。

二、 使用形象化語言

設(shè)計直觀的教學(xué)方法，通過示范進行指導(dǎo)，便于學(xué)生容易理解和接受。如寫“撇”時，我就會選擇比喻的修辭，將撇比如成的隨風(fēng)飄揚的柳枝，輕輕收筆出尖，并進行演示，化繁為簡。再如：在講述“豎”的書寫時，“懸針豎”尾端呈針尖狀，像一枚懸掛的針，所以叫懸針;而“垂露豎”尾端圓潤飽滿，像含著一滴將要落下的露珠，所以叫垂露。寫字時，告訴學(xué)生每一個漢字都有色彩、聲音、氣味，如：“笑”令人歡快，“哭”讓人想流淚，讓學(xué)生感受到每一個方塊字都是一個小小的精靈。寓教于樂，直觀形象，這就使學(xué)生在寫字過程中做到用眼、用腦、用手、用心。

三、 講故事

小學(xué)生都會更喜歡聽一下故事，這會極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。那么教師就應(yīng)該抓住這個年齡段學(xué)生的特點，將課堂的教學(xué)目標融入故事中。讓學(xué)生從故事中吸取知識，從而了解很多的人和事，學(xué)好知識，做好人。比如：讓學(xué)生了解倉頡造字的傳說，知道我國是個歷史悠久的文明古國;從王羲之每天“臨池學(xué)書”清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮;從岳飛“沙土練字”的故事中學(xué)到自強不息等等。

四、 批改因人而異

教師批改學(xué)生的寫字時，也要因人而異區(qū)別對待。寫得好的得“優(yōu)秀”，并寫上“你真棒，再加勁！”寫得有進步的也給“優(yōu)秀”并寫上“有進步！相信你下次會寫得更好！”等激勵性評語。我記得有次在一個學(xué)生的寫字紙上寫了一句“是要功夫深，鐵杵磨成針”，后來他就一直努力，每天都有質(zhì)有量的完成作業(yè)，進步非常的大。

五、 掌握漢字構(gòu)成規(guī)律，進行寫字方法的引導(dǎo)

漢字的構(gòu)成有它自身的規(guī)律，具有集形象、聲音和詞義三者于一體的特性，這一特性在世界文字中是獨一無二的。教師應(yīng)當充分利用它的這一規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生分析每一個漢字的整體和局部，研究每一篇章的整體和局部，努力探索漢字筆畫與其書寫工具之間的規(guī)律。在教學(xué)中抓住漢字的形體特征，把握基本筆畫規(guī)律，結(jié)構(gòu)的處理規(guī)律，切實進行寫字方法的引導(dǎo)，對中小學(xué)生來說十分重要，現(xiàn)代學(xué)生寫不好字正是由于他們?nèi)狈ǚ椒ê鸵?guī)律的探索與研究，從來就是憑自己的感覺寫字。教師注意把所有的漢字書寫規(guī)律都讓學(xué)生做一些了解，就有利于他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，有利于他們對書法藝術(shù)做進一步探索與研究，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

筆畫的書寫規(guī)律。漢字書寫的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等8種。每個漢字都是由基本筆畫組成的，因此寫好筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)。在筆畫教學(xué)過程中，要讓學(xué)生體會筆畫的形狀，領(lǐng)悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領(lǐng)，從而掌握好每個基本筆畫的規(guī)范寫法。筆畫的書寫規(guī)律包括運筆的規(guī)律及變化的規(guī)律。

結(jié)構(gòu)的處理規(guī)律。漢字字數(shù)繁多，字形各異，但其中也有一定的規(guī)律。如正楷字結(jié)構(gòu)的處理規(guī)律要做到橫平豎直，間距均勻，主次有別等。

要讓學(xué)生真正能寫好字，還得從平時的寫字習(xí)慣抓起，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)每一個東西首先都認真地閱讀原作，細心關(guān)注難點，每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中從不放過難字的習(xí)慣，只有養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣才能有實實在在的收獲。古往今來，我國涌現(xiàn)出了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。他們勤于練字，刻苦用工的事例是我們學(xué)習(xí)的楷模，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，要想寫好字，并非一朝一夕的事，書法博大精深，要讓學(xué)生明白這個道理，只有堅持不懈，勤于練習(xí)者才能有所收獲。

隨著新課改的推進，漢字書寫應(yīng)該是素質(zhì)教育的重要組成部分，可它卻面臨著內(nèi)憂外患的局面，作為炎黃子孫華夏后裔的我們，正確書寫漢字是文化學(xué)習(xí)的基本要求，是我們完成傳承中華文化這一光榮而神圣的歷史使命應(yīng)當具備的文字基礎(chǔ)，更是每個教育工作者義不容辭的責任與義務(wù)。競?cè)藢θ祟愇拿鞯木薮筘暙I，正是因為有我們的漢字才使中華文明代代

小學(xué)語文，最重要的就是要學(xué)會積累。常言道，得法于課內(nèi)，得益于課文。不積跬步無以至千里，要想學(xué)好語文，就必須要不斷積累典范性的語文素材，積淀語感經(jīng)驗。認識漢字，熟讀課文，學(xué)會規(guī)范性書寫，能積累記憶方法，學(xué)會按順序描寫失誤的方法，學(xué)會復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。

國家的發(fā)展需要人才，而作為小學(xué)語文這門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于一個人成長起著至關(guān)重要的作用。我們必須要不斷適應(yīng)新課改下的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，為國家的發(fā)展源源不斷地輸送人才。

作者簡介：

王博，河北省石家莊市，河北省石家莊市留村小學(xué)。