高中地理教學(xué)方法在新課程背景下的創(chuàng)新探究

摘 要：隨著教育事業(yè)的改革，以往在教學(xué)工作中所使用的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展要求，要想促使高中地理教學(xué)工作能夠產(chǎn)生更好的效果，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，如此一來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)上也能夠產(chǎn)生更為理想的效果，全面提升學(xué)生的自身素質(zhì)與能力?；诖耍疚木歪槍?duì)高中地理教學(xué)方法在新課程背景下的創(chuàng)新進(jìn)行探討，通過(guò)使用具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法不僅能夠滿足教學(xué)工作的需求，對(duì)于學(xué)生在地理知識(shí)上的學(xué)習(xí)也能夠產(chǎn)生積極作用。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué)方法;創(chuàng)新

一、 前言

一直以來(lái)，我國(guó)在教育上過(guò)于重視理論，忽視了實(shí)踐操作，這也是傳統(tǒng)教學(xué)模式的重大弊端，導(dǎo)致此類教學(xué)方法在當(dāng)下已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)工作的要求，需要對(duì)其進(jìn)行改變與創(chuàng)新。文章在進(jìn)行探討過(guò)程中主要是從教學(xué)氛圍、教學(xué)方法以及教師思想觀念三個(gè)方面入手，希望通過(guò)這三方面能夠讓高中地理教學(xué)工作形成新的方式，讓教育工作得以更加良好的開(kāi)展，滿足時(shí)代發(fā)展與學(xué)生自身的需求。下面筆者就針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)探討。

二、 營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

在新課程背景下，高中地理教學(xué)工作也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生不僅能夠更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與理論，而且還要重視在情感方面交流，以此來(lái)構(gòu)建出和諧師生關(guān)系，從讓教學(xué)氛圍變得更加輕松。在教學(xué)過(guò)程中還要重視學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐方面的培養(yǎng)，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。例如，當(dāng)對(duì)《地球的運(yùn)動(dòng)》進(jìn)行講解時(shí)，教師可以借助地球儀開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中能夠多多動(dòng)手操作，了解地球?qū)嶋H的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，而且通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐還能夠解答教師所提出的問(wèn)題。另外，學(xué)生之間還可以合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同開(kāi)展實(shí)踐，如此則能夠在課堂教學(xué)中營(yíng)造出輕松的教學(xué)氛圍，不僅能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠挖掘?qū)W生的潛能，從而提高地理教學(xué)效果。

三、 利用問(wèn)題情景教學(xué)法

新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有了新的要求，主要表現(xiàn)為讓學(xué)生自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，通過(guò)此種教學(xué)方法能夠全面培養(yǎng)學(xué)生自身能力。在培養(yǎng)自主探究能力方面，需要借助問(wèn)題得以實(shí)現(xiàn)，在設(shè)置問(wèn)題時(shí)能夠不僅可以激發(fā)學(xué)生在地理知識(shí)上的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并自主尋找到問(wèn)題的答案。在進(jìn)行問(wèn)題創(chuàng)設(shè)時(shí)，要將問(wèn)題與學(xué)生們的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，有利于學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)。與此同時(shí)，還要在課堂教學(xué)中使用多媒體設(shè)備以及地理相關(guān)器械，將學(xué)生劃分成多個(gè)小組共同完成問(wèn)題的探究。例如，當(dāng)對(duì)“環(huán)境發(fā)展”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，要與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)實(shí)際情況聯(lián)系在一起，并設(shè)計(jì)問(wèn)題為“城市的高速發(fā)展會(huì)給當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境造成怎樣的影響？”“采取何種措施能夠促使城市和自然環(huán)境保持和諧發(fā)展？”等。通過(guò)這些問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生分為多個(gè)小組進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)不斷查找資料與走訪，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，將自己所得到的信息和結(jié)果在課堂中講述給教師和其他學(xué)生聽(tīng)，最終看誰(shuí)得出的探究成果是正確有效的。在此教學(xué)方法應(yīng)用過(guò)程中雖然能夠起到良好的教學(xué)效果，但是在某些方面也要給予關(guān)注，即需要每名學(xué)生都要參與其中，小組成員之間要能夠聽(tīng)取他人意見(jiàn)，如此才能夠進(jìn)一步發(fā)揮出學(xué)生自身的智慧。

四、 教師自身思想觀念的轉(zhuǎn)變

隨著時(shí)代的改變，教師在教學(xué)工作上的思想理念也要隨之發(fā)生改變，如此才能夠滿足新課標(biāo)對(duì)教師的要求。如今，學(xué)生的思維變得十分活躍，其在課堂上常常會(huì)提出創(chuàng)造性想法和意見(jiàn)，教師要想能夠應(yīng)對(duì)此種情況的發(fā)生，需要教師不斷學(xué)習(xí)，讓自身知識(shí)儲(chǔ)備變得更加豐富，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)構(gòu)建出極為活躍且具有創(chuàng)造性的課堂。教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想觀念與技術(shù)，通過(guò)利用多媒體技術(shù)更好的開(kāi)展教學(xué)工作。在新媒體時(shí)代下，技術(shù)水平也得到較大程度的提升，教師在課前可以利用多媒體做好備課工作，如相關(guān)軟件的制作，雖然通過(guò)制作軟件能夠讓教學(xué)工作產(chǎn)生更為理想的教學(xué)效果，但是教師在軟件制作上卻存在困難，此時(shí)就需要教師能夠在此方面積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還需要對(duì)自己所使用的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并將其廣泛應(yīng)用在地理教學(xué)工作中，從而不斷提高自身教學(xué)水平，使所使用的教學(xué)方法更加具有創(chuàng)造性。

五、 總結(jié)

高中地理教學(xué)工作要想能夠獲得更為理想的教學(xué)效果，需要對(duì)教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，重視人才的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，不僅有利于學(xué)生相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還能夠促使地理學(xué)科擁有更加良好的發(fā)展。文章通過(guò)對(duì)高中地理教學(xué)方法在新課程背景下創(chuàng)新情況進(jìn)行探究，希望能夠改善當(dāng)前我國(guó)高中地理教學(xué)現(xiàn)狀，在人才培養(yǎng)上能夠起到更為理想的效果，并且為其他教師在地理教學(xué)方法創(chuàng)新上提供一定的參考。

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作者簡(jiǎn)介：

徐杏紅，江西省景德鎮(zhèn)市，江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣蛟潭中學(xué)。