試論人格教育在中學思想政治教育中的作用

摘 要：中學思想政治教育的主要目的不是為了提高學生的成績，而是為了培養高素質的人才，為國家的發展奠定基礎。人格教育是思想政治教育的主要內容，它不僅僅關系到學生個人的身心成長，同時也對國家的發展有間接的影響，可以說，人格教育在中學思想政治教育中有著非常重要的作用。

關鍵詞：人格教育;中學;思想政治教學;重要性;現狀

人格即尊嚴，尊嚴實際上就是人格。一個人必須具有獨立的人格，才能夠成為真正的獨立個體。人格是一個人主體性的體現，同時也是一個人能動性以及創造性的體現。對于中學生來講，具有獨立的人格是非常重要的，對于他們的未來發現有著非常重要的影響。所以老師要重視思想政治課堂中的人格教育，為學生的未來負責。下面我簡單談談中學思想政治教學中人格教育的現狀以及中學思想政治教育中進行人格教育的策略。

一、 中學思想政治教育中人格教育的現狀

（一） 中學生普遍存在“玻璃人格”

所謂的“玻璃人格”是指很多人在生活中以自我為中心，不能夠承受委屈，也不能夠讓他人來批評自己，自己很難承受壓力，內心很脆弱。在新課程改革的理念下，雖然一直在倡導實施素質教育，倡導家長能夠將自己關注的重心放在學生的成長上，然而很多家長仍然將過度的精力放在學生的知識掌握上，過分的關注他們的知識世界，仍然認為考試成績是評判孩子是否優秀的一個重要標準。在這樣的情況下，很多學生都存在玻璃人格，那么在競爭激烈的社會大環境下，他們無法適應社會，也無法承擔建設祖國的重任。

（二） 網絡影響學生的人格

如今是一個信息時代，巨大的網絡平臺，為學生提供了很大的舞臺，但同時他也對學生的人格塑造和心理成長有著很大的影響。根據調查顯示，目前有很多學生存在上網時間比較長的現象，沒有辦法嚴格控制自己的上網時間，導致很多學生視力下降得非常明顯，也存在常見的腰部或胸部疼痛問題。很多中學生因為長時間沉迷于網絡，導致他們落在“人格異化”的問題。在面對一些現實問題的時候，他們不愿意承認，也不愿意和他人交往，自己很封閉，始終關閉在自己的世界里。長此以往，很多學生容易產生心理疾病，缺少人與人之間的信任感，也缺少愛，致使學生擁有不完善的人格。

二、 中學思想政治教學中人格教育的策略

（一） 注重學生們的人格培養

為了促進學生的成長，老師要格外注重學生們的人格教育，注重學生的人格培養，在這種情況下，不僅要求學生能夠熟練靈活的運用語言和他人交流，同時也要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時也要注重學生高尚情操的培養。在生活中，學生要嚴格要求自己的言行舉止，嚴格地運用社會行為規范來要求自己，控制自己的一言一行。在中學思想政治教育中，老師也要在課堂中添加一些有利于學生人格塑造的內容，幫助學生成長。例如，在講《優秀的德育思想》部分內容的時候，老師可以對傳統的人生觀念部分內容進行詳細的講解，可以選取一些學生們熟知的寓言故事或者真人真事來講給學生聽，然后讓學生談談對于這些事情的看法有什么感想，對于自己今后的生活和學習有著怎樣的規劃和打算。通過這樣的方式，無形中使得學生的人格得到培養，有利于學生人格的塑造，有助于學生的健康成長，同時也有利于學生學習興趣的提高。

（二） 注重培養學生對不同環境的適應能力

當前中學生普遍獨立性差，對新環境的適應能力比較弱，所以在中學思想政治教育中，老師要注重培養學生對環境的適應能力。所謂的適應環境，并不是說與環境保持完全的一致，而是說能夠在新的環境中不斷的體現著自己的價值，展現自己的智慧以及品質，相對的保持步調一致，充分的展現自己的才能，輕松愉悅的解決自己所遇到的問題。適應能力強的人，對自己生活中所遇到的困難和挫折始終保持著一種積極樂觀、積極向上的精神，他們生活中沒有很大的心理障礙，所以容易品嘗到成功的喜悅。如今的中學生，大多數都是獨生子女，家人都圍著他們轉，導致他們適應能力很弱，思維很幼稚，因為缺乏和社會的接觸，人生閱歷也不足，缺乏辨別是非的能力，也無法獨自排解壓力，最終導致學生人格障礙。所以在中學思想政治教學中，老師要能夠注重學生的疏導，有針對性的給予學生幫助，教育學生能夠熱愛學習，熱愛生活，積極樂觀的面對生活中的事，克服內心的不安和焦慮。例如老師可以在課堂中講一些感動中國的人和事，即使身殘仍志堅的事件，通過這些事跡，讓學生看到生活的美好，從而擁抱生活，有助于學生健康人格的養成。

（三） 注重教學方式的更新

雖然老師有意識的進行教學方法的改革，但在教學中老師仍然受到傳統教學理念的束縛，采用灌輸式的教學方法進行教學，導致學生學習興趣不高，學習很被動，影響教學。網絡的出現為教學提供了新的方式，有助于教學方式的轉變，也有助于激發學生的學習興趣。在中學思想政治課堂教學中，老師可以將枯燥無味的文字用多媒體生動形象的展現出來，可以利用圖片或者視頻圖文并茂的展現出來，有效的吸引學生的注意力，促進學生的學習。例如，在講“校園拒絕邪教”部分內容的時候，老師可以通過視頻來展現邪教所帶來的危害，如“法輪功”癡迷者在天安門廣場自焚等，通過這樣的方式，能夠讓學生有更深的體會有助于學生遠離邪教，有助于學生人格的培養。除此之外老師還可以將愛國主義的內容運用多媒體軟件展現出來，培養學生的愛國精神，有助于學生人格的塑造。

三、 結語

人格教育對學生的成長以及發展有著非常重要的影響，所以老師要注重中學思想政治課堂中對學生的人格教育，注重培養學生適應環境的能力，注重學生人生觀以及價值觀的培養，為學生綜合素質的提高奠定基礎。

參考文獻：

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[3]喬莉.淺談人格教育在思想政治教育工作中的重要性[J].大陸橋視野，2016.

作者簡介：

黃麗，四川省達州市，四川省達州市渠縣鶴林鎮中心學校。