給內(nèi)向孩子關(guān)注的愛與機(jī)會(huì)

黃珊珊

中圖分類號(hào)：G 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）36-0222-02

樊登《讀懂孩子的心》里面有一篇《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)——讓我們更懂孩子的心》讓我朝思夕計(jì)，不斷反思。社會(huì)中似乎對(duì)內(nèi)向的孩子多有偏見。入職五年來，有跟多家長(zhǎng)會(huì)問我說，我的孩子太內(nèi)向了，有沒有什么辦法讓我的孩子外向一點(diǎn)，活潑點(diǎn)。應(yīng)該要報(bào)什么樣的培訓(xùn)班才能讓他不內(nèi)向？我也在想為什么這么多家長(zhǎng)不希望孩子內(nèi)向呢？是怕他們吃虧？還是受到傷害呢？

《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》是美國(guó)當(dāng)代重要的內(nèi)向性格研究專家蘭妮博士所著，這本書讓我學(xué)習(xí)到，如果自己的孩子是內(nèi)向的，我們應(yīng)該如何發(fā)揮內(nèi)向優(yōu)點(diǎn)，而不是把他改變成外向的人。而且，非得讓一個(gè)內(nèi)向的人變成一個(gè)看似活潑、外向的人，這種教育方法會(huì)帶來特別多的傷害和失誤。怎樣判斷孩子是否內(nèi)向？書中提到要看孩子獲取、消耗、保存能量的方式。外向的人越玩越興奮，人越多越開心，俗稱“人來瘋”。內(nèi)向的人在人多的環(huán)境下會(huì)覺得越來越累，他需要自己在一個(gè)安安靜靜的地方休息，才能逐漸補(bǔ)充上能量。

我的班級(jí)里也有這樣的孩子：不愛主動(dòng)表達(dá)，課堂很少看他們舉手發(fā)言，總是安安靜靜坐著聽課。課間也是靜靜在坐在自己位置上做自己的事情，不會(huì)調(diào)皮搗蛋惹麻煩。這樣的孩子的性格似乎符合內(nèi)向的判斷標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)向的，安靜的孩子確實(shí)容易被忽視。但容易被忽視的內(nèi)向孩子，更需要理解與關(guān)愛。

班級(jí)里有幾個(gè)孩子是父母常年在外面工作的，他們都成了留守兒童。小杰就是這樣的情況，他寄宿在托班阿姨家里。起初小杰成績(jī)平平，衛(wèi)生習(xí)慣不好，同學(xué)、阿姨對(duì)他的意見都很大，還屢教不改。后來他干脆不寫作業(yè)，考試成績(jī)更是一落千丈。回到阿姨家經(jīng)常躲床底不出來，拒絕寫作業(yè)洗澡。但是，一個(gè)有問題的孩子，問題絕不會(huì)是孩子自身產(chǎn)生。

幫助內(nèi)向的孩子要確保家長(zhǎng)與孩子的親密關(guān)系。盡管父母不在身邊，寄宿阿姨也是重要的“家長(zhǎng)”。我慶幸那天放學(xué)耐心詢問寄宿阿姨小杰在家情況，阿姨說，小杰的父母不在身邊，爺爺經(jīng)常嚇唬他說“你的爸媽不要你了，才會(huì)把你一個(gè)人丟在這里?！庇写沃芪鍫敔斖韥斫铀丶遥浅？只诺哪睢盃敔斂隙ㄊ遣灰伊?。”孩子是受到了多大的驚嚇才會(huì)如此沒有安全感。自此，我深深自責(zé)。

第二天我找來小杰，剛開始跟他聊作業(yè)，聊學(xué)習(xí)，他仍是不為所動(dòng)，眼睛直勾勾的看著前面，不發(fā)一言。我繼續(xù)說到：“小杰，暑假的時(shí)候，你應(yīng)該會(huì)去找你的爸爸媽媽吧?！彼戳宋乙谎?，點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳闶遣皇窍Ｍ职謰寢屖罴賻愠鋈ネ妫俊边@時(shí)小杰兩眼放光，充滿期待的眼神點(diǎn)點(diǎn)頭?！翱墒牵阌袥]有想過，阿姨把你送去你爸爸媽媽那里，他們卻聽說小杰在學(xué)校、在阿姨家如何不聽話，不寫作業(yè)，不講衛(wèi)生，他們會(huì)有什么感受呢？”這次，小杰的眼圈紅了，小聲的說：“我不想讓他們知道?！薄澳阋欢ê芟肽愕陌謰尠郑欢ㄏ氤蔀樗麄兊尿湴涟??！毙〗苋滩蛔〉难蹨I已經(jīng)溢出了眼眶。我說：“老師知道你住在寄宿阿姨家里，你的父母為了工作不得已離開你，但他們不是不要你，他們時(shí)刻想念你，愛你。爺爺也是一樣。小杰是個(gè)好孩子，這種情況，你是不是要更懂事，更堅(jiān)強(qiáng)。你想想，等你見到爸爸媽媽，你不用他們擔(dān)心生活習(xí)慣，你同時(shí)把學(xué)習(xí)學(xué)好，拿著‘進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀的給他們看，他們一定會(huì)為你驕傲的?！闭f到這里，小杰早已泣不成聲了。我不知道哪一句話戳到他心里最柔軟的地方，但我知道這次的溝通起作用了。

果然，課堂上可以看到他在認(rèn)真的聽課寫字，課后都在學(xué)校就把作業(yè)完成。雖然還是有很多要糾正的地方，但是我看到他在慢慢進(jìn)步。后來寄宿阿姨也跟我反映說，回家后吃完飯洗澡看書睡覺。期末考試，語(yǔ)數(shù)雙優(yōu)，進(jìn)步飛躍。當(dāng)然，這里并不是說成績(jī)是唯一標(biāo)準(zhǔn)，但真的讓我們感受到小杰在改變，小杰在努力。努力去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和潛能，當(dāng)孩子的才能收到鼓勵(lì)，孩子就能充分發(fā)揮潛能。就像書中提到的“當(dāng)內(nèi)向的孩子慢慢找到了節(jié)奏感，發(fā)現(xiàn)自己就算比別人慢一點(diǎn)，也能夠把事做得很好時(shí)，他就有了自信。”

暑假，小杰的父母每天都在朋友圈打卡小杰練字閱讀，在照片中，他果然“驕傲的”在父母面前開心地笑。

我想，“愛”不是一個(gè)空泛的詞，有時(shí)間才能表達(dá)愛。我們有用更多的時(shí)間關(guān)注那些內(nèi)向的孩子，給他們信任、穩(wěn)定、信心，適應(yīng)他們的慢節(jié)奏，給他們鼓勵(lì)和快樂。