淺析高中音樂教育的德育功能及實現路徑

摘 要：隨著教學改革力度的加大，素質教育理念也逐漸深入人心。素質教育強調教師在教學中要以促進學生全面發展為目標進行教學。因此，高中音樂教師在教學中既要做好智育教育工作，還要重視德育教育的滲透，確保學生德智體美全面發展。本文立足于高中音樂德育功能的分析，就如何實現音樂教育的德育功能展開探討。

關鍵詞：高中;音樂教育;德育功能;實現路徑

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0148-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.140

作為一門重要的藝術學科，音樂有著較強的美育功能，在德育教育方面也有著其他學科無法取代的優勢。素質教育背景下，高中音樂教師要注重音樂學科德育價值的挖掘并將其充分發揮出來，在傳授學生音樂知識和音樂技能的基礎上引導學生樹立正確的價值觀念，使學生形成良好的道德品質，促進學生健康可持續發展。

一、高中音樂教育的德育功能分析

音樂是一門雅俗共賞的大眾化藝術，可以起到教化人心、陶冶情操的作用。在古代的時候，音樂就被人們用來進行禮制，音樂教育的德育功能早在幾千年前就為人所知。音樂屬于美育范疇，但是音樂的美育功能與德育功能并不沖突。相反，這兩者相輔相成。在高中音樂教育中，有很多與抽象時代性概念有關的歌曲，主要指人類共同追求的美好愿望和優良品德，如善良、友愛、和諧等。這些作品大多數反映歌頌性的思想內容。除此之外，高中音樂教育中還有很多與具體歷史性概念有關的歌曲，這些歌曲涉及解放、革命、民族、階層等，內容中充滿著強烈的愛國之情。這些歌曲不僅美育功能顯著，德育功能同樣十分突出。在教學過程中，教師應當將其德育功能充分發揮出來，引導學生糾正不良的行為習慣，檢視自身的行為，分辨對錯善惡，使學生形成積極樂觀的生活態度，在待人待物方面能夠心存友善。

二、高中音樂教學中德育功能的發揮路徑

（一）挖掘教材中的德育元素，引發學生情感共鳴

入選高中音樂教材的知識均是由教育專家精心編選的，符合高中生學習特點，具有一定的權威性、代表性。通過對當前高中音樂教材中音樂作品的分析可以看出，當前高中音樂教材中的音樂作品大多都充滿正能量，內容主要包括互幫互助、尊老愛幼、對黨的歌頌以及對祖國河山的贊美等。這些德育元素需要教師去挖掘，讓學生可以有效領悟其中蘊含的德育思想，使學生產生情感共鳴。例如，在講解《祖國頌歌》這節內容的時候，教師可以和學生一起欣賞歌曲《我和我的祖國》。在這個過程中，教師可以利用多媒體將祖國風光給學生展示出來，讓學生可以形象直觀地感受到祖國山河的大氣、宏偉。與此同時，教師還可以帶領學生分析祖國近幾十年來的變化，讓學生通過祖國的變化感受到祖國的進步和發展，以此激發學生作為中國人的自豪感和對祖國的熱愛之情。

（二）組織學生開展實踐活動，促進德育元素滲透

音樂是一門實踐性比較強的學科，加上高中學生基本上已經具備獨立分析問題、思考問題的能力。所以，在高中音樂教育中，教師可以適當地組織學生開展實踐活動，在實踐活動中滲透德育元素，引導學生在具體的行動中動口、動手和動腦。這樣不僅可以培養學生的實踐能力和團結協作精神，還能深化學生對其中德育價值的體驗，從而幫助學生形成良好的道德品質。例如，在講解《走進新時代》這節內容的時候，教師可以讓學生以四到五個人為單位，下小區展開調查。調查的對象主要為年邁的老人，讓他們談談舊時代和新時代的不同，說一說自己的感想，讓學生通過與這些老人的交流真真切切感受到新時代的發展。除此之外，教師還可以組織學生參觀當地的烈士陵園或者博物館，讓學生深刻體會革命戰士英勇獻身的無私和戰爭的殘酷，以此培養學生堅強不屈、直面困難和挫折的意志品質，并且讓學生能夠發自內心珍惜今天得之不易的幸福生活。

（三）深入挖掘音樂知識背景，強化德育教育效果

學習歌曲并不僅僅是熟記歌詞，把握好語調就行。要想把握其精髓，在歌唱的時候能夠將歌曲的靈魂展現出來，教師就要引導學生理解和感受音樂作品中的精神，特別是一些表達歷史人物和特定事件的歌曲。在教學這類作品的時候，教師要引導學生對其背后的故事進行深入挖掘，以此強化德育效果。例如，在教學《黃河大合唱》這首歌曲的時候，教師要帶領學生對這首歌曲的知識背景進行挖掘，讓學生能夠感受到冼星海、光未然的革命熱情。這樣，學生就能更加深刻地體會到這首歌曲中對中華兒女保衛祖國、不屈不撓的必勝信念和熱情的謳歌，從而受到心靈的凈化和情感的熏陶。

三、結論

綜上所述，有效的音樂教學對高中生綜合素質的提升可以起到很好的促進作用。因此，素質教育背景下，音樂教師要積極更新教育理念，創新教學手段，注重德育教育的滲透，引導學生樹立正確的道德觀和價值觀念，促進學生心理和生理的全面發展，為學生良好生活習慣的養成和今后的可持續發展提供重要幫助。

參考文獻：

[1]李萍.論高中音樂教學過程中的德育滲透[J].高考，2018（35）.

[2]李婷婷.德“如影隨形”，育“潤物無聲”——高中音樂教學中的德育滲透研究[J].學周刊，2016（5）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 逯林芳（1974.8— ），女，漢族，甘肅平涼人，中學音樂一級，研究方向：音樂教育。