培養兒童觀察力的技巧

張萬梅

摘 要：家庭教育重在實踐而非理論。尤其對于父母而言，抓住關鍵的問題，反思個人的經驗，聽聽專家的建議，用心琢磨孩子，一般都會找到富有實效的方法。父母要當好孩子觀察的顧問，必須采用科學的方法引導孩子的觀察，才能得到事半功倍的效果。

關鍵詞：培養;觀察力;技巧

由于觀察能力在少年兒童的學習和未來的創造性勞動中極為重要，近年來對于觀察能力的培養和訓練，已引起世界各國學校教育和家庭教育的重視。

家庭教育在培養和發展孩子的觀察能力時，首先，一定要按照孩子的年齡特征和知識水平，循序漸進，不斷激發孩子的觀察興趣。

兒童對五彩繽紛、千姿百態的周圍世界，具有強烈的好奇心，對自然界和人類社會出現的種種事物、現象和活動，有著濃厚的興趣和求知的欲望，早在嬰兒時期，就喜歡看鮮艷的色彩，活動的物體，喜歡諦聽各種音響，他們能對抓握到的物體，喜歡擺弄、拋擲和撕扯，甚至用舌頭添，用牙咬，以求“探索”這些物體的“奧秘”。進入幼兒時期，孩子的求知欲更加旺盛，對所見、所聞、所感受到的新奇事物，總是沒完沒了的提出“是什么？”“為什么？”等問題，這些問題雖然漫無邊際，有時令成年人十分好笑，卻反應了孩子受到好奇刺激后產生的探索奧秘的莫大興趣，這時家長要特別耐心地同孩子討論問題，保護這種興趣。進入學齡時期，隨著活動范圍的日益擴大和知識經驗的逐漸增加，孩子的求知興趣更加濃厚，家長要鼓勵和引導他們認真觀察周圍世界，通過觀察嘗試解答頭腦中的各種各樣的問題。

第二，家長要不斷向孩子提出觀察任務。

觀察是一種有目的的知覺形式，它和一般知覺的重要區別就是有預定的目的。觀察效果的優劣，在很大程度上取決于觀察的目標和目的是否明確。觀察目標和目的的愈明確，愈具體，認識就愈清楚，愈深刻，觀察的過程就愈持久，觀察的質量也愈高。兒童觀察的特征之一是觀察的不隨意性較強，即目的性和自學性較差，觀察活動易受新奇事物的干擾，情緒波動較大，這一特征在幼兒時期表現的尤為突出。為此，在兒童進行觀察活動前，家長要向他們提出明確具體的觀察目標和目的。例如在陽光明媚的春天，到郊外觀賞春色時，籠統地要孩子觀察山、水，不如要孩子觀察“遠山和近山、深水和淺水的顏色有什么不同？”一般的孩子通過認真的觀察和比較，都能得出“遠山灰蒙蒙，近山綠蔥蔥，深水藍盈盈，淺水亮晶晶”這樣的觀察結果。

第三，家長要教給孩子觀察的具體方法、步驟和技巧。

家長不僅要善于向孩子提出觀察任務，還要善于根據不同的觀察對象，教給孩子具體的觀察方法;對于較為復雜的觀察活動，還要指導孩子擬定觀察計劃，先觀察什么，后觀察什么，從而保證觀察活動有順序、有步驟、按部就班地進行。

下面介紹幾種常用的觀察方法。

自然觀察法：在自然狀態下進行觀察，如觀察山川河流、陰晴雨雪等自然景色，觀察活生生的植物和動物等，如讓孩子觀察“母雞是怎樣下蛋的？”。

實驗觀察法：在實驗室條件下，或人為地創設一定的條件，使觀察對象發生變化再進行觀察，如對果樹嫁接后觀察其生長變化情況。

長期觀察法：在比較長的時間里，對某一事物、現象或活動進行較系統的觀察，如讓孩子每天觀察小雞生長過程中活動、體形、生活習性的變化。

定期觀察法：在比較短的時間內，對某種事物或現象進行預定的觀察，如讓孩子按天文臺發布的時間，觀察日食、月食等。

全面觀察法：對某一事物、現象或場景的所有方面都進行觀察，以求一個較為全面的了解，如帶孩子到朋友家做客，可以讓孩子觀察朋友居室的布局及各個房間的陳設。

重點觀察法：按照預定的目的，對觀察對象的某一方面作特別細致的觀察，以求對這一方面有深入的了解，如帶孩子到公園去玩，讓孩子重點觀察兒童樂園的設施，特別注意觀察游龍是如何在水中呼嘯運轉的，等等。

第四，使孩子養成良好的觀察習慣。

心理學認為，習慣是經過不斷重復形成的十分熟練而鞏固的“自動化”的活動，某種好的習慣養成之后，只要在一定時間、地點和情景下，這種“自動化”的活動就會自然而然地出現和完成。俗話說“習慣成自然”，良好的習慣可以使人以較少的精力和較短的時間出色地完成任務。正因為如此，家長要十分重視培養孩子良好的觀察習慣，以便使他們終生受益。許多科學家的科學研究實踐證明，不僅他們有很高的思維能力，而且首先在于他們有非凡的觀察能力和良好的觀察習慣。

任何良好習慣的養成，都不可能一蹴而就。在這里，家長前后要求的一致性，堅持不懈、決不破例的精神，對孩子良好的觀察習慣的養成，是十分重要的。只要家長在孩子的觀察活動中嚴格要求，耐心指導，循循善誘，堅持不懈，孩子良好的觀察習慣一定能早日養成。

參考文獻：

[1]孫云曉.好習慣為孩子加分[M].北京出版社，2005年8月第1版。

[2]陳玉柱.科學育兒技巧[M].華齡出版社，1997年1月第1版。