高校排球教學面臨的問題及完善對策研究

任廷鋒

摘? 要：排球運動對于鍛煉學生的體能、協作能力等有著非常重要的意義，是高校體育教學中的主要項目。雖然在國家大力發展體育教育的背景下，高校歷年來都十分重視排球教學在高校中的有效開展，也為之付出了大量的人力、物力、財力等大量的教學資源支持。雖然收獲了一定的教學成果，但受各方面因素的限制和影響，將導致其教學現狀與理想教學目標存在一定的差距。諸如課程設置不合理、課外活動欠缺、師資力量不足、場地設施建設不到位等問題依然存在，嚴重影響了學生排球綜合能力的培育。為此，該文以高校排球教學為研究對象，通過對高校目前排球教學問題的分析和探討，深入探尋了其相應的完善對策。以此來為高校開展排球教學活動提供一定的理論依據，從而提高教學效率。

關鍵詞：高校體育教學? 排球教學? 問題? 完善對策

中圖分類號：G842 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0123-02

1? 高校排球教學面臨的問題

1.1 排球教學課程設置不合理

首先，排球課教學課時較短。排球運動不僅僅需要學生掌握一定的技術，并且需要團隊之間密切配合，才能達到良好的效果。然而，高校所安排的排球課程教學，時長不足，教師很難在有限的時間內，為學生講解相應的內容，只能教授學生最為基礎的排球知識，難以進行全面、細致的教學。其次，教學課程內容安排不合理。排球課的教學內容主要分為理論教學和體育運動兩個方面，由于排球運動涉及到的技術技巧、戰術配合等內容較多，教師往往在進行理論講解的過程中占用了太多的時間，導致了學生進行運動鍛煉的時間明顯不足，學生很難真正提升自己的技術。最后，未能形成完整的排球教學體系。由于學生每周參與體育課程教學的課時有限，教師不得不將排球運動的相關教學內容進行拆解，每次課程講解一部分，這就使得排球課教學內容被化整為零，破壞了其完整性，降低了教學效率。

1.2 排球課外活動欠缺

如今，高校大學生很少主動參與排球課外活動，一些社團體育活動中，排球所占據的比例也比較少。造成這一現象的原因有以下幾個方面：首先，高校對于排球教學未能引起足夠的重視，對排球運動的宣傳不到位，學生們沒有體會到鍛煉排球技能的重要性。其次，由于排球運動需要參與的人數較多，組織一次活動需要幾十個學生共同進行，而大學中不同學生所選擇的課程不同，很難安排固定的時間開展活動。最后，課外活動比較單一，缺乏吸引力，學生對這些活動提不起興趣，因此參與的積極性不高。

1.3 排球隊伍建設力度不足

高校排球教學絕大多數情況依賴于課堂上的教學，而高校卻未能組建業余的排球隊伍進行專門的訓練，而學生在排球課上所能學習到的知識有限，進行練習的時間也非常短，很難實現技術上的提升，而團隊合作、戰術策略更是無從談起。一方面，高校未能主動招募學生成立排球隊伍，因此，學生對于排球隊伍的建設不了解，也未能參與到其中。另一方面，雖然部分學生自發地組建了排球隊伍，但是由于缺乏高校的支持和專業的指導，在訓練方面的成效并不理想，并且缺乏成熟的制度進行規范和激勵，很多學生半途而廢，導致高校排球隊伍建設失敗。

1.4 排球教學師資隊伍能力不強

首先，排球教學師資隊伍的學歷水平不高。排球教師隊伍中，以本科學歷和碩士研究生為主，很少教師具有博士學位，可見，高校對于博士學位教師所提供的薪資福利不高，缺乏對高等學歷人才的吸引力。其次，排球教師隊伍中，年齡普遍偏高，雖然年紀大的教師有更豐富的教學經驗，但是他們在體能、教學思想的先進性和創新性方面不如年輕的教師，排球教學缺乏活力。再次，缺乏專業的排球運動人員。高校排球教師多數只是普通的體育教師，很少有曾經從事過專業排球運動的人員，這就導致了教師隊伍的教學以理論為主，卻很少能對學生進行專業的排球運動指導。最后，教學評價體系建設不完善。高校對于排球教學的評價，以最終學生的考試成績為主，教師在教學過程中，過于注重提高學生的應試技巧，卻忽略了平時學生的鍛煉。并且由于評價體系不合理，教師缺乏教學積極性和動力，導致教學效率低下。

1.5 排球場地設施建設不到位

由于高校對于排球教學的重視程度不足，因此在教學設施和場館建設方面，未能投入足夠的人力、物力、財力，排球教學設施和場館比較緊缺，學生很難有進入場地鍛煉的機會。而排球課程教學，也必須要提前預約安排，甚至需要多個班級、專業的學生共用同一個教學場地。另外，由于課程課時安排不合理，在某一時間段場地、設施不夠用，而在其他的時間段，又存在空閑的情況，造成了資源的浪費。除此之外，高校對于排球場地設施的管理不到位，未能進行合理的保護和檢修，導致設施場地存在損壞卻未能及時維護的情況，給學生的排球運動造成了一定的安全隱患。

2? 高校排球教學完善對策

2.1 合理安排排球教學課程

首先，高校應當根據排球課程教學的實際情況，合理安排教學課時。針對由于教學課時短，教學時間倉促的問題，高校應當在教學條件允許的前提下，盡可能地多安排排球課程教學課時，讓教師有足夠的時間將知識傳授給學生，讓學生有更多的時間進行體育鍛煉。其次，要合理安排教學內容。根據當前排球運動的標準，重新編排排球課程教材，讓理論教學更具有科學依據，讓學生更容易理解教學內容。在實踐教學方面，不僅要教授給學生相應的排球技巧，也要注重團隊之間的配合，讓學生通過鍛煉自身的技術與合作策略，提升整個排球團隊的整體實力。最后，形成科學完整的排球教學課堂體系。綜合考慮排球教學課時與教學內容，盡可能地保證排球教學的完整性，讓學生能夠通過學習某一階段完整的知識，加深對排球教學內容的理解，從而提高排球教學的效率。

2.2 積極開展排球課外活動

第一，高校應當對排球教學引起高度的重視，并且通過合理的宣傳，讓學生意識到排球鍛煉的重要性，從而轉變學生的排球學習意識，提高學生積極參與排球課外活動的主動性。第二，解決排球課外活動與學生平時課程學習的矛盾。排球課外活動盡量安排在學生們沒有其他課程學習或者其他活動的時間，讓參與課外活動的學生能夠減少由于時間沖突而無法到場的問題。第三，豐富課外活動的形式，提升排球課外活動的吸引力，引起學生的興趣，讓學生更愿意積極主動地參與進來，共同鍛煉，彼此監督，從而提升學生的排球技能。

2.3 組建高校業余排球隊伍

除了課堂教學和排球課外活動之外，組建高校業余排球隊伍也是加強高校排球教學力度的重要方式之一。通過隊員之間的彼此配合、相互協作，既能夠進一步提升學生的排球運動技巧，又能夠增強團隊之間的合作能力，體現排球運動的精髓。一方面，高校應當積極地組建排球隊伍，讓那些對排球運動感興趣的學生參與進來，并且委派專業的教師對排球隊伍進行更為詳細的指導，對于排球隊伍參與的各項有意義的活動給予最高的支持。另一方面，高校也應當鼓勵學生自發組建排球隊伍，并且提供資金、場地、技術等方面的支持，同時，也要完善相關規章制度，對排球隊伍成員、帶隊教師、管理者等相關人員的行為進行規范，并給予相應的激勵，促進排球隊伍長久地走下去。

2.4 提升排球教學師資隊伍的素質

首先，高校應當聘用高學歷、年輕、能力強的專業人才來擔任排球教學工作，為排球教師隊伍帶來更大的活力，改善當前師資隊伍的學歷、年齡、能力水平結構，將排球教師隊伍培養成為一支學歷水平高、年輕有活力、教學能力強的團隊。其次，高校應當定期組織排球教師在職培訓活動，通過教師之間相互溝通，交流經驗，彼此促進教學能力的提升，另外，還可以聘請專業的排球運動員講解授課技巧，提升教師的實際教學能力。最后，高校應當建立健全排球教學評價體系，規范評價標準，從而引導教師在教學工作中以提升學生的體育技能、幫助學生鍛煉身體為主要目的，并且以合理的激勵手段，鼓勵教師積極開展排球教學，提升教學效率。

2.5 優化高校排球場地設施建設

高校應當充分意識到排球教學在高校體育教學中的重要地位，并且給予更多資金和人員方面的支持，加快排球教學設施和場地的建設，為學生進行排球運動練習提供更好的環境。另外，還應當合理安排排球課程教學和課外活動，避免排球教學設施和場地使用發生沖突，合理地利用教學資源，避免排球場地設施長時間閑置造成資源的浪費。除此之外，高校還應當委派專門的人員對排球場地設施進行管理，定期檢查，及時發現場地設施中的問題，及時進行維護，一方面消除學生在鍛煉過程中的安全隱患，另一方面，要保證學生在鍛煉過程中，能夠正常地使用這些場地設施，從而提高學生體育鍛煉的效率。

2.6 加大排球運動文化的宣傳和教育引導力度

很多高校大學生不愿意參加排球鍛煉學習的原因之一，就是對排球運動不夠了解，不感興趣。因此，高校應當加大宣傳和引導的力度，從而激發學生的學習熱情。首先，要建設良好的排球體育文化。在校園中進行排球運動文化宣傳，形成良好的校園氛圍，通過校園環境對學生形成潛移默化的影響。其次，向大學生大力宣傳排球運動相關新聞事跡，讓學生對于排球運動產生自豪感，提升排球運動對學生的吸引力。最后，通過組織各種排球活動、體育賽事，來加大排球教學的宣傳力度，讓學生通過參與或者觀看排球比賽，激發學生對排球練習的熱情，在普及排球知識的同時，提升排球運動的吸引力，讓學生積極地進行排球課程的學習。

3? 結語

總之，通過上述研究，我們認識到排球教學屬于高校體育教學的一個重要方面，對于學生綜合素質的培育起到了極為重要的促進作用。雖然目前受各方面條件的限制和影響，當今高校排球教學在教學質量、場地、課程等方面仍存在著一定的不足和問題。但我們堅信只要我們堅定教育創新改革的決心不動搖，在國家大力發展體育教育的倡導下，結合排球教學特點，適當引入先進的教學理念、訓練方式、教學模式等就能夠逐步使目前高校排球教學質量不佳的情況得到良好的改善，最終迎來高校排球教學大發展的時代，使高校排球教學在教學質量、教學水平等方面都邁上一個新臺階。

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