信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會(huì)

齊玉芬

【摘要】信息技術(shù)以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為課堂教學(xué)帶來(lái)了翻天覆地的變化，在實(shí)際教學(xué)中，信息技術(shù)雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，但它僅僅是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具.我們不能盲目地使用信息技術(shù)，以此完全取代教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位.客觀合理地將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)，積極探索多媒體信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合方法，才是現(xiàn)代教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)轉(zhuǎn)變的觀念.

【關(guān)鍵詞】生機(jī)活力;客觀使用

隨著當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息激增和“新課程”實(shí)施的不斷深入，信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)已勢(shì)在必行.信息技術(shù)的發(fā)展，要求教師不但要改變傳統(tǒng)的教育觀念，更要認(rèn)識(shí)到教師是信息技術(shù)的直接使用者和受益者，信息技術(shù)的出現(xiàn)，為課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，給教師施展才華提供了契機(jī).

一、提高課堂教學(xué)效率

教師作為教育信息化的引領(lǐng)者必須走在信息的前沿.中學(xué)數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的符號(hào)體系，獨(dú)特的公式結(jié)構(gòu)，形象的幾何語(yǔ)言.基于初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性、抽象性，學(xué)生學(xué)起來(lái)容易感到枯燥無(wú)味，從而影響學(xué)習(xí)的積極性.所以，熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，并在常態(tài)課中普遍使用，提高課堂教學(xué)的效率.

二、成為教師備課的平臺(tái)

教師在備課的過(guò)程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，記得2002年在參加甘肅省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽前夕，當(dāng)時(shí)因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不發(fā)達(dá)，備課中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置都必須耗費(fèi)大量的時(shí)間去翻閱資料.相比之下，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，教師只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)下載，獲取自己所需要的資料，大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間.隨著遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的建立，給教師創(chuàng)建了一個(gè)強(qiáng)大的資源共享空間.

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”，“好奇”是學(xué)生的天性，他們對(duì)新穎的事物、未知的事物都感興趣，因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須想辦法激起學(xué)生的好奇心.而目前的教材內(nèi)容還是脫離生活中的數(shù)學(xué)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減.將多媒體信息技術(shù)融于課堂教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣，這充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用.

四、善于運(yùn)用信息技術(shù)

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性及邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，而信息技術(shù)對(duì)圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理及強(qiáng)大交互式特點(diǎn)使多媒體課能充分創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂的、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生始終保持興奮、愉悅的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

1.概念教學(xué)：概念課的教學(xué)是教師落實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，是學(xué)生打好基礎(chǔ)的首要環(huán)節(jié).但是，數(shù)學(xué)概念具有概括性強(qiáng)、抽象、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式要求很高的特點(diǎn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)理解中，常常感到晦澀難懂，所以，數(shù)學(xué)概念教學(xué)的難度不言而喻.利用多媒體進(jìn)行概念教學(xué)，教師可以把學(xué)生不容易理解的知識(shí)點(diǎn)做成動(dòng)畫(huà)效果，就能起到事倍功半的效果.

2.抽象問(wèn)題教學(xué)：教學(xué)中出現(xiàn)的一些抽象問(wèn)題，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠極大地激起學(xué)生探討知識(shí)的興趣.例如，在九年級(jí)學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)這一節(jié)時(shí)，通過(guò)插入Excel函數(shù)，學(xué)生在看到通過(guò)描點(diǎn)法畫(huà)出圖像時(shí)，每次改變表格中自變量的數(shù)值，得到的拋物線就隨之改變時(shí)，學(xué)生很興奮，都爭(zhēng)先恐后地想要自己嘗試一下，再將拋物線沿x軸y軸左右和上下平移時(shí)，拋物線的變化情況，學(xué)生能很直觀地得出二次函數(shù)開(kāi)口方向、頂點(diǎn)坐標(biāo)、對(duì)稱軸、極值及函數(shù)的平移法則.動(dòng)畫(huà)效果不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的抽象、難以理解，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生特有教學(xué)效果，便于學(xué)生切實(shí)理解，大大降低了教學(xué)難度.

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：多媒體在化抽象為形象時(shí)能起到很好的作用，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生興趣時(shí)更能起到很好的作用.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，將生活中一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)多媒體輔助手段展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠極大地引起學(xué)生探討知識(shí)的興趣.

4.一題多解.

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生邏輯性強(qiáng)，題目的可變性大，要求教學(xué)思想的多樣性，教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性.利用多媒體輔助教學(xué)中強(qiáng)大的交互功能，可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練.例如，已知：△ABC，△DCE都是等邊三角形，且DC>AC，聯(lián)結(jié)AE，BD.

（1）當(dāng)點(diǎn)B，C，E在一直線上時(shí)，你認(rèn)為AE=BD是否成立？請(qǐng)說(shuō)明理由.

（2）當(dāng)點(diǎn)B，C，E不在同一直線上時(shí)，你認(rèn)為AE=BD是否成立，請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

五、信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的合理應(yīng)用

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代教育手段，由于其自身具有的巨大功能，使得它與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比具有優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)革命.但信息技術(shù)不可能簡(jiǎn)單地、完全地取代傳統(tǒng)教學(xué)手段.因此，要避免將信息技術(shù)裝“門(mén)面”，盲目追求熱鬧華麗，把整堂課上成播放幻燈片，所以，筆者認(rèn)為不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，不能沒(méi)有教師與學(xué)生之間富有人情味的及時(shí)交流，實(shí)際上用粉筆加黑板的傳統(tǒng)教具，教師在黑板上板書(shū)是需要一定的時(shí)間的，而每一步的依據(jù)正是學(xué)生審題、思考、學(xué)習(xí)的最佳時(shí)刻，但一味地利用信息技術(shù)，卻只是呈現(xiàn)而沒(méi)有思考，知識(shí)點(diǎn)只是刺激了眼球并沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦皮層的思考，學(xué)生很快就忘記了，因此，教學(xué)中只有適當(dāng)使用信息技術(shù)的同時(shí)，又合理吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段，才能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)揮其教學(xué)功能.