在體育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

洪娥

這幾年來，隨著素質教育的大力推行，青少年一代創(chuàng)新能力的培養(yǎng)日益引起社會各級的高度重視，也成為廣大教育工作者研究的一個重要課題。改進幼兒體育活動的方式方法，在體育活動中提高幼兒的創(chuàng)新能力，往往能收到事半功倍的效果，在幼兒時期就要有意識地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

一、幼兒體育活動在創(chuàng)新教育中具有特殊地位與作用

1.體育活動具有趣味性。愛玩是幼兒的天性，玩有利于增強幼兒在創(chuàng)新中的主體意識。創(chuàng)新就必須發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們通過趣味性的體育活動，釋放出自己創(chuàng)新的才能。教師動手制作趣味玩具，指導幼兒練習常規(guī)的玩法，將幼兒分成幾組，并啟發(fā)幼兒這件玩具還可以怎樣玩，幼兒在已經掌握常規(guī)玩法的基礎上，不斷想出不同的玩法，手腦結合，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

2.體育活動具有實踐性。說十遍不如做一遍，講的就是實踐的強大功能。實踐可以鍛煉幼兒的動手能力，有利于增強幼兒的探索精神。在實踐的過程中往往能夠獲得對事物更多的感性認識，從而使創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高。“皮球有幾種玩法” 在戶外活動場地上，他們拿著球邊玩邊回答：“有頭頂著玩、兩個人夾著玩、當凳子玩、擱上木板當蹺蹺板玩”等好幾種玩法。可見，體育活動的實踐性可以提高幼兒的動手能力，在動手的過程中培養(yǎng)科學探索的精神，進而增強創(chuàng)新的能力。實踐性可以完全充分激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，引導幼兒主動探索未知的領域。

3.體育活動具有開放性。幼兒想象力和發(fā)散性思維的培養(yǎng)離不開體育活動。體育活動中有很大的自由活動空間。特別是戶外活動，寬廣的環(huán)境、好玩的器材，為幼兒展開想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了有利的空間條件，可以讓幼兒的思維自由地馳騁，多樣化地發(fā)展。例如最簡單的跑步，在戶外活動中幼兒可以玩出兩個人賽跑、接力跑、退著跑、抓小偷等多種玩法，并在玩中體會到合作的樂趣，團隊的精神。但如果讓幼兒在室內玩，是很難做到這一點的;體育活動中也能做到動腦和動手結合，在思維中得到創(chuàng)造力的不斷升華。

二、體育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的方法途徑

1.創(chuàng)造良好環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的欲望。在體育活動中，我們可以通過環(huán)境的營造來激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。比如可以利用平常收集的廢舊材料，擺列出不同的模式，讓幼兒自由進行組合，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)新能力。教師在體育活動中也可再設計一定的情境，在幼兒的平衡訓練中，通過小動物的故事情境，讓幼兒通過走過獨立橋幫助小動物渡過難關，使他們順利完成了任務，在過獨木橋的過程中，幼兒也掌握了相應的方法和技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。

2.開放性體育活動為幼兒的創(chuàng)新能力提供了廣闊的空間。提供自由空間，可以發(fā)揮幼兒豐富的想象。在一次玩繩活動中，把跳繩分給幼兒讓他們自由玩耍，小朋友們在自由玩耍的時候發(fā)現(xiàn)了繩子有許多的玩法，可以玩抓尾巴游戲、猴子摘桃游戲、開飛機、手榴彈等多種玩法，幼兒的創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。

3.通過實踐活動增強幼兒探索的精神。在體育活動中教師創(chuàng)造一些機會來豐富活動的實踐，通過自制材料提供實踐的機會，教師提供一定的材料或者廢舊物品，引導幼兒制作活動器材。如一次投擲活動，我們把活動設計成占領敵人的陣地，一些孩子就將找來的飲料罐、小木棍、繩子，做成了手榴彈的模樣，一些孩子用蘿卜做成了炮彈，這樣既訓練了幼兒的手部力量，又培養(yǎng)了動手能力，增強了創(chuàng)新意識。還可以通過角色扮演為幼兒提供實踐的機會，讓幼兒在所扮演的角色中探索解決問題的辦法。

4.正確引導及時鼓勵。在體育活動中我們要鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象，可以通過語言加以引導，教師適當地提問、啟發(fā)，引導幼兒的思維。如做輪胎的活動中，我們及時提問，輪胎可以壓成什么形狀？接著我們又追問，什么樣的輪胎才可以滾起來更輕松？幼兒經過實踐，發(fā)現(xiàn)圓形的輪胎滾起來更輕松省力，對幼兒及時進行鼓勵，讓幼兒感受到成功的喜悅，既豐富了幼兒的知識，又訓練了創(chuàng)新的思維。教師在活動的過程中要有所“保留”，讓幼兒在老師的引導下逐漸豐富活動的內容，引導幼兒訓練創(chuàng)新的思維。

三、提高教師自身的創(chuàng)新素質有助于在體育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

1.教師必須有強烈的責任意識。幼兒時期是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個黃金時期，而體育活動作為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的一個特殊的渠道和途徑，在幼兒的創(chuàng)新教育中扮演著不可缺少的重要角色。

2.順應時代要求轉變教育觀念。作為幼兒教師，我們一定要從傳統(tǒng)的教育觀念中擺脫出來，教師絕不能把幼兒體育活動看作是活動活動、鍛煉鍛煉的形式，而要充分認識其在創(chuàng)新教育中的作用，精心設計教案，科學進行輔導，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

3.加強自身理論學習，努力提高自己的水平。體育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力對教師的能力素質提出了更高的要求。因此，教師要善于學習，要多學習創(chuàng)新教育的理論專著，豐富自己的教學思想，掌握科學的教育思想和教育理念，運用現(xiàn)代化的教育手段，明確創(chuàng)新教育必須達到的目標要求;要把握不同類型幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的規(guī)律和特點，從而為更好在體育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力提供扎實的基礎。

總之，我們必須充分認識幼兒創(chuàng)新教育的重要意義，多渠道、多角度地在體育活動中對幼兒進行創(chuàng)新能力的訓練，促進幼兒全面發(fā)展，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。根據幼兒的年齡特點，把創(chuàng)新教育滲透在體育活動的方方面面，在體育活動中充分培養(yǎng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。這樣，我們才能為培養(yǎng)一代高素質的創(chuàng)新人才作出我們應有的貢獻。

【作者單位：句容市邊城中心幼兒園? 江蘇】