教學有效性分析

汪思婷

當前小學音樂課堂合唱教學中存在的問題有：學生缺乏學習興趣、灌輸式教學缺乏技巧等。面對這些問題，解決方法有創新教學內容激發學生熱情、引導技巧強化以及合理設置難度等，只有這樣才能夠提升學生的學習興趣，并提高學生的音樂合唱水平。

小學學生在進行合唱音樂學習時還存在一定的困難，一方面是因為合唱的音色比較復雜，另一方面是因為學生的年齡小，理解能力比較弱，這就導致學生不能熟練地掌握一些必要的音樂知識點，在學習音調時也比較困難。因此，為了使學生的音樂合唱素養能夠得到有效的培養，就需要小學的音樂課教師在進行音樂合唱教學時，充分考慮到每個學生獨特的性格和學習能力，并采取針對性的措施進行合理有效的合唱教學，這樣才能夠讓學生的音樂水平得到切實提高。

一、小學音樂課堂合唱教學中存在的問題

（一）學生缺乏學習興趣

在小學音樂課堂合唱教學中，要注重培養學生的學習興趣，學生只有對音樂合唱產生了濃厚的興趣，才能夠充分調動自身的積極性參與到音樂合唱的教學活動中，這樣才能夠提高課堂合唱教學的有效性。但是，在日常生活中，家長和教師并不注重培養學生對音樂的學習興趣，大部分的家長為了提高學生的學習成績，在小學時期就為學生報了大量的補習班，而主要的補習內容就是數學、英語等。另外，很多小學的音樂教師在音樂課堂上只是一味地播放音樂錄音，這樣就不能在音樂課堂上創設良好的教學氛圍，從而影響到課堂合唱教學的正常進行。

（二）灌輸式教學缺乏技巧

在傳統的應試教育影響下，學校的教學重心在需要考試的科目上，如數學、英語、語文等，而作為非考科目的音樂往往不受學校的重視，這就導致音樂課的教學比較隨意，實際的音樂合唱訓練更是非常少。另外，音樂課教師在教學過程中，對于音準掌握、氣息控制等問題，不能真正從學生的實際能力出發進行有效的教導，同時也不能很好地結合教學內容，仍然采用灌輸式的教學方法。這就使學生不能積極主動地進行合唱學習，甚至對合唱產生抵觸情緒。

（三）授課方式不科學且難度設置不合理

目前在很多的小學音樂課堂中，合唱訓練的方式大多只是一遍一遍機械性地練習，這樣的訓練方法對于提高學生的音樂素養在一定程度上有所幫助，但是這種沒有理論支持的機械性練習，不能讓學生很好地了解音樂知識，同時也不能很好地配合同學進行合唱。另外，教師在設計合唱方式時，沒有充分考慮到學生的實際情況，所以常常出現難度偏大的現象。因此，為了提高學生的合唱水平，一方面要對授課模式進行合理的設計，另一方面控制合唱的難度，不宜使難度偏大，這樣才能夠使學生的音樂水平得到有效的提高。

二、提升小學音樂課堂合唱教學有效性的途徑

（一）激發學生熱情

在進行合唱教學的過程中，對于一些經典的合唱歌曲，教師要引導學生進行重點學習，這有利于培養學生的欣賞能力。另外，很多歌曲，特別是一些經典的合唱歌曲，往往都會有一些相關的歷史故事，教師在教學過程中可以把這些故事向學生們進行講解，從而提升學生的學習興趣，激發學生學習音樂知識的熱情。此外，需要注意的是，每個學生對于音樂知識的接受能力都是不同的，因此教師不能急于求成，要求學生在短時間內達到較高的水平，而應該多對學生進行鼓勵，使學生心中的成就感得到滿足。

（二）引導技巧強化

教師在合唱教學過程中，在指導學生歌唱時應傳授科學的方法，如合理地使用丹田，這樣能有效地提高學生的歌唱技巧。因此，在學生歌唱技能沒有充分掌握的情況下，對于合唱練習過程中出現的問題，教師要分析其出現的原因并及時地加以糾正，從而使學生能夠對合唱技能進行充分的掌握。同時，教師在合唱過程中要引導學生對歌曲的節奏準確地把握，最基本的就是把歌曲節奏分為高潮部分和低潮部分，然后引導學生對這兩部分分別進行練習，這樣能夠使學生的學習興趣和演唱水平得到有效的提高。

（三）合理設置難度

一首合唱歌曲往往分為多個聲部，在這種情況下，學生在分聲部進行歌唱時，經常會出現被其他聲部的學生帶“串音”的情況。因此，教師在學生分聲部進行歌唱的過程中，如果發現有的學生不能對此進行有效的把握，那么教師就應該根據學生的實際情況，對聲部的難度進行合理的降低。如歌曲《我怎樣長大》，這首歌曲在學習過程中，為了使學生能夠更好地把握節奏，教師可以將每一句第一個音中的三度轉化為一度，這樣可以有效降低歌唱的難度，學生學習起來才會比較輕松。

三、結語

綜上所述，在小學音樂課堂合唱的教學中，教師還有很多的任務需要完成，還有很多的問題需要解決。在這種情況下，小學音樂教師要不斷探索，積極創新，這樣才能夠不斷提升學生的音樂合唱水平。

【作者單位：蘇州工業園區婁葑學校? 江蘇】