基于自然拼讀的小學英語詞匯教學探究

【摘要】小學作為學生們學習的起步有著重要的作用，英語作為當前學業中的必修科目，對學生們的未來有較大的影響。小學期間正是給學生們奠定基礎的最佳時期，在小學的教學過程中詞匯十分的重要，也是小學英語中的重要內容。由于傳統教學觀念的緣故，使得許多學生在小學期間對于詞匯的掌握和使用不夠理想，本文將簡述自然拼讀法在小學英語詞匯中的應用，以供教師進行參考。

【關鍵詞】自然拼讀法;小學英語;有效應用

【作者簡介】劉惠惠（1989.03-），女，內蒙古呼倫貝爾人，海拉爾區文化街小學，小學教師，本科，研究方向：英語教育。

引言

在這近幾年來，我國的教育質量明顯有著提升，教學機構也希望讓每一個學生都能夠享受高等的教育。所以，針對教育做出來的有必要的研究，改善教育中不平衡、不充分的表現形式。積極發展全面教育，培養孩子們各個方面，英語是孩子們成長中必須課程。培養學生英語詞匯運用最好抓在小學，有效的教學策略可以提升學生的英語詞匯的應用能力。

一、當前小學英語教學中存在的幾點問題

1.沒有以學生為主體展開教學。新的課程越來越注重學生在課堂上的主體性地位，在英語課堂上，教師為完成教學任務，仍在使用傳統的教學方式，使得學生在學習英語的過程中沒有積極性，教師與學生沒能展開良好的交流與溝通，進而降低課堂的教學質量，在課堂上，教師大部分只教學生認知詞匯和背誦相關單詞，并將會學生們英語的拼讀方法。這樣學生學習英語的效率相對低，嚴重影響學生英語的綜合能力，沒能達到教學的理想興國，給學生的英語掌握能力造成較為嚴重的影響。

2.教學形式略顯單一。受傳統教育學方式的影響，在小學英語課堂上大多數是以教師講解為主，在傳授知識的過程中教師沒能與學生之間展開互動，使得學生不能將學習的詞匯進行運用，教師往往將提高學習成績放在第一的位置上，缺少對詞匯知識的擴展，使得學生們對詞匯了解程度較低。同時課堂互動活動相對較少，學生沒有主動參課堂活動的機會，使得學生對英語課程不感興趣。

3.英語教學內容過于教材化。從當前的小學英語教學來看，其教學形式是存在一定的弊端，教師過分用于教材內容，沒有考慮從學生的實際情況上，在課堂上照搬教學內容，讓學生進行了解后，直接將單詞詞匯等知識直接傳授給學生，導致學生對詞匯理解程度較低。教師經常忽略學生對詞匯知識的理解，學生基本不會去自行運用詞匯，這也是學生詞匯使用存在問題的主要原因。

二、小學英語教學中運用自然拼讀的優勢

1.自然拼讀法可以提高學生對詞匯的理解能力。想要提高學生英語的實踐能力，在自然拼讀法教學中，老師可以利用環境進行有效的教學，把單詞中的形，音進行有效綜合，這樣可以把學生所學的知識運用在具體的語境中，還可以提升學生對學習英語的興趣。老師可以利用一些有趣的方法教學，例如繞口令的方式，如“A big bear sat on a big black bug”，一方面能夠營造良好的學習氛圍，還可以避免課堂上產生枯燥，影響學生學習英語的主動性，積極性。另一方面能夠提高學生的詞匯理解能力。

2.自然拼讀法可以加深學生對詞匯記憶。英語音素跟漢語中的拼音優點相似，學生掌握了音素，才能正確地讀出相應的詞匯，但學生在記憶音素的時存在較大的困難，老師可以建立音形關系，對學生進行大量練習，這樣可以提高學生的英語水平。例如，在將“map”這個單詞的時候，由于字幕“p”輕讀，“a”發音為/ae/，連起來讀音為/maep/，學生在掌握“map”的讀音后，老師可以適當舉幾個例子讓學生多練習。通過對這些同類詞匯的歸類，可以提高學生詞匯量，還可以使學生掌握音素與字母之間的規律，提高學生對詞匯的記憶速度。

3.自然拼讀法適用范圍比較廣泛。自然拼讀法已經被外國相關學士認可，并且在外國有著較為廣泛的運用。教師在上課期間，可以利用多媒體設備等對學生們展開英語教學，并在教學的過程中融入自然拼讀法的運用，給學生們建造一個良好的教學氣氛，讓學生們通過動畫、電影進行學習，進一步提升學生的英語詞匯運用能力。自然拼讀法的應用，是幫助學生們更好地掌握詞匯運用能力，通過自然拼讀法找到詞匯的使用規律，教師可以根據學生詞匯掌握程度來調整教學內容，逐漸地展開英語教學。另外，教師需要適當選擇提高英語詞匯的難度，將英語閱讀運用到詞匯學習的過程中，讓學生通過自然拼讀法的使用，加強對詞匯的了解程度，這樣可以提高學生的英語學習以及實踐能力。

三、結束語

綜上所述，自然拼讀法在小學英語的教學中有較為理想的效果。小學期間正是給學生們奠定基礎的最佳時機，教師應當提高自然拼讀法的使用率，將自然拼讀的優勢充分展現出來，進而培養學生們的英語綜合能力。英語的詞匯運用相對比較重要，會嚴重影響到學生們未來英語知識的掌握情況。從當前的教學進度來看，我國的小學英語仍存在較多的問題，教師應該在教學的過程中不斷地進行探索，找到有效的教學方式對學生們展開教學，進而提升學生們的綜合能力，給學生奠定良好的基礎能力。

參考文獻：

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