提升大學生思想政治教育實效性的路徑探析

摘 要：大學生思想政治教育在推進中國特色社會主義事業建設過程中具有重要地位，提高大學生思想政治教育實效性是推進新時代教育改革、人才培養的現實需要。教育主體、教育客體、教育介體作為思想政治教育的基本要素，其有效性直接影響著思想政治教育的效果。因此，在提升大學生思想政治教育實效性的過程中，必須著力于主體發展，強調加強思想政治教育教師隊伍建設;注重客體感受，堅持以學生為本;實現介體發展，推進思想政治教育內容、方法與載體的創新。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想;大學生;思想政治教育;實效性

思想政治教育實效性是指思想政治教育產生實際效應，是教育結果的實然狀態。受到主體、客體、介體的限制，當下大學生思想政治教育的實際結果與預期效果存在明顯差距。黨中央下發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳工作的意見》中明確指出，高校宣傳思想工作要堅持改革發創新，注重實效。大學生思想政治工作作為高校宣傳思想的重要一環，其實效性問題是當前思想宣傳必須面對的一個嚴肅課題。

一、主體路徑：著力思想政治教育教師的隊伍建設

在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記強調“辦好思想政治教育理論關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”教師作為教育過程的主導者，其能力、素質和狀態都直接影響著教育過程的成敗和教育效果的好壞。著力打造高素質的思想政治教育教師隊伍，充分發揮教育者的“三性“是提高大學生思想政治教育實效性的根本保障。

（一）提高思想政治教育教師的積極性

思想政治教育本質上是教育主體和教育客體交互共通的過程，其中一方的精神狀態會直接影響另一方。只有保證思想政治教育教師始終保持樂觀進取的狀態，學生才會在兩者相互影響的過程中潛移默化地形成積極樂觀的人生態度和思想政治教育的正向評價。良好精神狀態的樹立與保持取決于思想政治教育教師專業修養與自我調試，取決于教師自身是否具有理想信念、道德情操、扎實學識以及仁愛之心，因此思想政治教育教師必須樹立終身學習，不斷提升的觀念，壯大自身的精神世界。

（二）激發思想政治教育教師的主動性

主動性是指個人自覺的選擇和行動，是個人內驅力的外在表現。思想政治教育者能否自覺主動地傳道授業，答疑解惑，擔當起塑造靈魂、塑造生命及塑造人的重任主要取決于其是否對教育工作心存敬畏，對學生真誠熱愛。思想政治教育教師只有自身確立了大境界、擁有了大格局和大胸懷，才能實現自我驅動，才能全身心投入到立德樹人的過程中，才能用高尚人格贏得學生?！敖泿熞浊螅藥熾y得“。當下有些思想政治教育者一味追求科研而忽視思想政治教育教學。從根本來看，其是將個人的發展作為第一標準，而未將真誠奉獻作為根本追求。

（三）發展思想政治教育教師的創造性

思想政治教育教師的創造性具體體現的是教育者的思維特點。擁有創造力的思想政治教育者能夠在教學過程中更好地實現教育方法的創新和教育內容的發展，培養學生的創新意識。問題作為創新的起點，是思想政治教育者創造性思維的養成的根本途徑。習近平總書記在《中央全面深化改革若干重大問題的決定》中指出，“要有強烈的問題意識”，“以重大問題為導向，抓住關鍵問題進一步研究思考“。以問題為導向，推進思想政治教育改革，提高教育實效性，教育者自身必須樹立問題意識，有“教學即研究”的觀念，以深入學習研究的態度從事教育教學，要從“教師中心”中走出來，打破長期以來在教學實踐中形成的固化思維，不斷地進行自我反思，發現自我問題，以此修正自我和提升自我。

二、客體路徑：堅持思想政治教育過程以學生為本

思想政治教育作為 “育人”實踐活動，根本目的是培育德智體美勞全面發展的人才。堅持“以學生為本，圍繞學生、關照學生、服務學生”是實現新時代大學生思想政治教育發展，有效提高大學生思想政治教育實效性的重要一環。

（一）圍繞學生的成長需要

需求作為客觀存在的人的基本心理活動，直接影響著個人思想行為，制約著個人對事物的態度看法。思想政治教育給大學生帶來的獲得感與其滿足學生內在需求程度有著密切的關系。因此，新時代思想政治教育對學生的關注不應只停留在學生的應然狀態，也需充分考慮學生的實際狀態與訴求。當下大學生思想政治教育出現地位衰微、吸引力下降等問題，很大一部分原因在于教育過程中沒有充分了解和尊重學生的內在需求，尤其是學生現實生存發展的需求。如習近平總書記在紀念五四運動大會上所說：“青年處在人生道路的起步階段，在學習、工作、生活方面往往會遇到各種困難和苦惱，需要社會及時伸出援手。”新時代大學生思想政治教育只有圍繞學生的所思、所憂、所盼，重視學生的所思、所想、所需，著力實現思想理論與大學生現實發展的有效嫁接，使學生能夠利用思想政治教育有效改變自身生活狀況、思想狀態，使學生享有獲得感，才能切實提高大學生思想政治教育的凝聚力。

（二）關注學生的價值追求

核心價值觀作為個人立場和態度的根本基點，作為民族最深處、最持久的精神力量，深刻影響個人的成長成才和國家的繁榮發展。習近平總書記明確指出，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德?！庇纱丝磥恚鐣髁x核心價值觀作為與我國發展歷程相協調、民族精神相統一、奮斗方向相一致的價值觀，所體現的道德品質與精神特質是當代青年所必需的價值追求。由于大學生思想的波動性、社會信息的繁雜性、西方價值觀傳播的隱蔽性，導致當前存在部分大學生的價值判斷、價值選擇與核心價值觀所要求矛盾的現象。為價值觀處在形成關鍵期的大學生樹立社會主義核心價值觀，扣好人生第一?？圩邮谴髮W生思想政治教育的迫切任務。明確道德教育在思想政治教育中的重要作用，將道德教育貫穿于大學生思想政治教育全過程，遵循品德形成規律，實現大學生道德認知、道德情感、道德意志及道德行為的系統培育是新時代大學生思想政治教育的應有之義。

（三）服務學生的全面發展

馬克思在經濟學手稿中提出全面發展的概念，他指出即“要使這種個性成為可能，能力的發展就要達到一定的程度和全面性”。個人的全面發展并不是指個人成為全能的人，而是強調多元能力發展基礎上個人完善的人格。習近平總書記在全國教育大會上，強調教育的根本任務在于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，并提出“要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養綜合能力”雖然德育、美育、智育、體育的側重與目標有所不同，但是其根本旨歸是一致的，且道德品質的提升與價值觀的形成與健康體魄、科學思維、文化底蘊等發展有著密切的聯系。因此，要實現新時代大學生思想政治教育長效發展，保證教育效果，不僅要強調各類課程與思想政治教育課同向同行，還要強調思想政治教育海納百川，借鑒和吸收其他教育，保證自身內容的豐富性與全面性。與此同時，要突出強調實踐育人的重要作用，如讓學生親身參與勞動實踐、創新活動，學生才能將勞動精神、創新精神理解地更加深刻。

三、介體路徑：實現大學生思想政治教育過程的與時俱進

思想政治教育介體是聯結教育者和教育對象的紐帶，具體包括教育內容，教育方法，教育載體。思想政治教育效果的提高，除了需要發展具有主動性、積極性和創造性的教育者及充分發揮創造力和主體意識的教育對象，還需要有效的教育介體，即豐富的教育內容、靈活的教育方法以及多樣的教育載體。

（一）豐富大學生思想政治教育內容

教育內容作為最直接作用于教育對象的介體，內容是否科學、先進、有效直接制約教育效果。縱觀思想政治教育發展的歷史，不難發現，每個時代都有獨具特色的思想政治教育內容，但其本質上都與黨的理論、社會的進步保持一致。十八大以來，黨針對民族復興、國家發展、教育改革、人才培養等提出了一系列新思想和新要求，教育內容必須根據時代要求、黨的理論進行豐富和發展。一方面，新時代思想政治內容必須要將黨的最新理論成果即習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導思想，將其重要精神貫穿思想政治教育內容始終。另一方面，思想政治教育應該充分吸收和融合中國優秀傳統文化。中國優秀傳統文化是中華民族的“根”與“魂”，其中蘊含著的人文精神、教化思想、道德理念仍值得被借鑒。針對當下大學生中存在的歷史虛無主義思想，也只有在思想政治教育內容充分彰顯傳統文化魅力，樹立文化自信，才能有效回應。

（二）創新大學生思想政治教育方法

當今經濟全球化、文化多元化、社會信息化的進程不斷加快，在這一進程中，歷史與現實，傳統與現代，傳統文化與西方文明交織在一起，使大學生面臨空前的困惑與迷惘，使用靈活多樣的思想政治教育方法可以更好地應對當下的形式，有效引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。實現大學思想政治教育方法的創新顯得十分重要。在方法創新過程中，要強調現代性。現代化的信息社會給思想政治教育方法創新帶了諸多機遇，大學生思想政治教育方法要跟上時代發展步伐，加快對現代信息的傳播方式的掌握，充分利用現代化手段。要重視民主性。思想政治教育不能采取“硬灌式”的方法，應更多的采取啟發、示范等疏導的方式，使教育者與受教育者能在平等、民主的基礎上，進行交流，增進了解。要實現綜合性。社會發展的多元化，人的思想形成的復雜性決定了思想政治教育依靠單一的方法難以奏效，必須采用多種方法齊頭并進，形成教育合力，才能收到良好的效果。

（三）發展大學生思想政治教育載體

任何思想政治教育實踐活動都需要依靠一定的載體?！八枷胝谓逃d體是一個實踐范疇，也是一個發展范疇?！敝悄芑瘯r代，網絡成為人們離不開的生活工具。青年學生作為“網絡原住民”，更是對網絡表現出極大的依賴。但虛擬的網絡是一把雙刃劍，它為大學生提供了發表觀點言論的平臺和豐富的信息同時，也在用碎片化、片面化的言論誘導著大學生。由于網絡上信息的參差不齊和大學生的明辨力有限，大學生很容易產生價值錯位。為防止大學生形成錯誤的認知，利用微博、微信等網絡載體對大學生進行有效引導，或將有關的網絡熱點話題作為思想政治教育的切入點，對大學生關注點進行回應，會更好地提高大學生對思想政治教育的親近感和認同感。習近平總書記強調 “網絡輿論陣地，如果我們不去占領，別人就會占領，就會對黨在網上輿論的主導權和話語權形成挑戰?！表槕獣r代發展潮流，充分利用網絡載體，發展思想政治教育網絡教育是新時代大學生思想政治教育提高實效性的必然選擇。

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作者簡介：齊晨（1995- ），女，漢族，安徽宿州人，北京師范大學馬克思主義學院，2017級思想政治教育在讀碩士，研究方向：思想政治教育原理與方法。