依法治國背景下提升大學生法律素養的研究

摘 要：自黨的十八大以來，我國各級政府全面開啟了依法治國的戰略，當前的國民教育體系已經將法治教育納入了其中，要求法治教育必須從青少年抓起。文章從依法治國背景的角度出發展開提升大學生法律素養的研究，希望在依法治國背景下有效提升大學生的法律素養。

關鍵詞：依法治國;大學生;法律素養;提升策略

黨的十八大以后，我國開展了更加深入的法治宣傳教育，在社會主義法治精神的主張和約束下，全社會都要不斷增強用法、守法、尊法以及學法意識。大學生作為當代年輕有為的群體，應該成為中國推進依法治國的主體。因此大學生不斷提高自身的法律素養，對于推進我國法治社會的進程具有重要的意義。

一、有效提升大學生法律素養的重要意義

（一）大學生法律素養的提升有助于高校立德樹人教育內容的落實

在大學生的綜合素質培養中，不僅要包括扎實的專業基礎和較高的文化素養，大學生還應該具備較強的法律觀念和意識。大學生只有樹立憲法為上的法治精神，才能不斷提升自身的法律素養，最終成長為國家建設小康社會的人才。

（二）提升大學生法律修養是依法治校的前提和基礎

要想實現全面依法治國，高校首先要做到依法治校。只有科學、法治的現代化學校管理制度，才能為國家的人才培養提供重要的保障。當前高校依法治校工作必須要與提升大學生法律修養相結合，高校才能不斷提升學校自身的依法治校水平，即在學校管理者提升自身依法管理學校的能力同時，也讓高校的教師、學生處以及各個部門在進行高校的日常管理時，做到有據可依、有法可行，最終才能構建高校依法治校的良好基礎，提高大學生懂法、知法以及用法的水平和能力。

（三）大學生法律素養的提升有利于提高依法治國的保障

法治環境的建設和法治精神的普及是建設法治國家的重要基礎，其中法治環境的構建和法治精神的宣傳都離不開公民法治精神、方式、思維以及意識等方面的有效提升。大學生也是普通公民的一員，因此大學生不斷提升自身的法律素養更容易幫助大學生通過法律意識和觀念的培養，逐漸形成社會主義信仰，在這種信仰的激勵下才能不斷提升大學生法律素養的同時，最終促進我國依法治國建設目標的成功實施。

二、提升大學生法律素養的具體內容

第一，有效提升大學生法律意識。法律意識的培養是大學生提高法治意識的前提和基礎，只有不斷樹立大學生對我國法律的推崇感和認同感，才能積極地在大學生群體中打造法治社會的精神根基，同時在大學生群體中積極樹立現代公民法治意識的內在權威地位，最終才能積極提升大學生對法律權威性和公正性的認識;第二，大學生法律素養的提升還表現在大學生法治思維的形成塑造。大學生法治思維的形成是法律素養提升的具體方向，所謂的法治思維就是要求大學生善于運用多樣化的處理、分析以及認識問題的思維方式，然而受法律本質的影響，大學生的法治思維也是一種更具理性化和邏輯化的思維方式。黨的十八大以后，依法治國戰略的推出積極引領包括大學生群體在內的全體公民，靠法解決問題、遇到事情找法律以及日常生活自覺遵守法律的發展趨勢。在高校的法律教育中更要積極把握大學生法治思維訓練的方向，幫助學生學會選擇并守住法律底線;第三，大學生法律素養的提升重點在于法治方式的訓練。所謂法治方式就是憑借法治思維的引導，按照法律的規范、規則、程序、方法以及手段執行法治化的實踐和監督的過程。在當前的高校法律教育中要積極打破傳統教學束縛，提升大學生運用現在法治形式解決和處理法治問題的能力;第四，提升大學生法律素養的根本目的在于塑造大學生的法治精神。所謂的法治精神即法律所倡導的公平正義、自由平等以及民主法治等社會主義核心精神，同時我國的法治精神也是大學生法律教育最終要實現的價值目標，只有在大學生的行為準則中慢慢滲透法律所主張的契約精神、規則意識、義務觀念以及自由意識等，才能在大學生的心中徹底融入法治信息和理念。

三、有效提升大學生法律素養的策略

第一，建立和完善健全的法治理論體系是有效提升大學生法律素養的前提。目前高校大學生法律教育主要依靠大學思想政治理論教育來實現，具體可以采取以下相應的具體措施：首先，充分把握人文學科教學特點，有機結合專業教育和法治教育，這樣有利于大學生充分掌握專業知識的同時，讓自身擁有較強的法治精神、規則意識以及創新實踐能力。其次，加強與大學生所學專業息息相關行業領域的法律學習，充分提升大學生參與法治實踐的能力;第二，建立完善健全的高校法治實踐體系。完善健全的法治實踐教育體系能夠為大學生的法律素養提升提供有力保障，高校教學就要積極發揮大學生主人翁精神，在推進全民依法治校的過程中，促進大學生遵守、理解并知曉法律的規章制度，通過法律關注、法治宣傳、模擬法庭以及參觀普法教育基地等實踐活動形式幫助大學生體驗法治運行過程;第三，樹立完善的高校法律文化熏陶體系。只有遵守法律的文化意識在高校蔚然成風，才能在高校師生心中樹立法律崇高的地位，這種法律文化意識熏陶體系的確立可以采取以下相關策略，例如：可以開展大學生自我服務、自我管理以及自我教育的“三自”法律意識文化主題活動，也可以通過開展“國家憲法活動日”等展開大學生的法律素養提升文化熏陶活動。

四、結語

總之，高等教育是我國教育的最高學府，同時肩負著我國青年法治教育的重要陣地，在當前依法治國背景下將大學生團隊打造成用法、護法、守法以及學法的主力軍，才能為我國實施依法治國策略培養更多的優秀接班人。

參考文獻

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作者簡介：張旭（1991.06- ），男，漢族，河南西平人，遼寧鐵道職業技術學院，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。