淺談小學體育教學特點及教學策略研究

劉小莉

摘? 要：隨著素質教育改革，小學體育逐漸受到重視，要做好小學體育教學工作，就要加強與特點的聯系，只有這樣才能提高學生綜合素質，讓學生形成正確的人生觀與價值觀。然而，受傳統教學因素影響，一些小學體育教學并沒有認識到這一點，致使存在于小學體育教學中的問題不斷增多。因此，本文將從小學體育教學特點入手，結合小學體育教學現狀與問題，提出合理的小學體育教學策略，幫助小學體育教師做好教學工作。

關鍵詞：小學體育? 教學特點? 教學策略

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0096-02

素質教育已經成為我國重點，但受傳統因素影響，很多小學體育教學相對落后，學生身體素質也不斷下滑，更沒有發揮素質教育應有作用。通過研究發現，之所以會出現這種情況，在于缺乏與小學體育教學特點的聯系，導致小學體育教學問題不斷，因此，有必要聯系小學體育教學特點，創設合適的體育教學策略。

1? 小學體育教學特點

第一，兒童化。小學生年齡較小，正處于身體生長關鍵時期，同時也是心智快速發展時期，在學習時多以機械記憶為主，與成人記憶方法不同。要做好小學體育教學，就要加強與小學心理與年齡的特征的聯系，防止用成人體育教學方式教育小學生，選擇適用于小學生的教學方法，促進小學生全面發展。第二，興趣化。這時小學體育教學最主要的特征，為提高小學生的興趣，就要采用多樣化教學手段，設計不同的體育教學內容，調動小學生學習積極性，只有這樣才能調動小學生學習積極性，滿足小學生實際需求。第三，游戲化。小學體育教學應以游戲化為主，讓學生在游戲中獲得良好體驗，小學生也愿意參與體育知識學習，只有這樣才能增強小學生對體育的認識，強化小學生參與過程。

2? 小學體育教學現狀與問題

2.1 教學方法與理念落后

盡管我國已經實行素質教育，但傳統教學觀念依然在影響著學校教學觀念，不少小學依然將文化課作為教學重點，并沒有認識到實踐對小學生的影響，也沒有將提高小學生綜合素質作為重點，在這種情況下，一些體育教師依舊采用“填鴨式”教學方法，不僅降低了小學生對體育課程的期待，還讓小學生喪失了學習興趣[1]。同時小學體育教學方法過于單一，僅以理論教育為主，缺乏實踐教育，更沒有將體育教學與小學體育教學特點聯系在一起，由此可見，我國小學體育教學無論是教學方法還是教師理念都很落后，不僅影響了小學體育教學水平的提高，還弱化了小學生綜合素質的提升。

2.2 教師綜合素質差

要做好小學體育教學，提高學生綜合素質，應先擁有高素質的教師隊伍，但通過研究發現，我國一些小學體育教師綜合素質較差，具體表現在教學方法落后，缺乏先進的教學技能生，這樣一來，就影響了小學生綜合素質的提升，學生學習積極性也被削弱。同時，有些小學體育教師還存在安于現狀的心理，認為現有教學方法很好，根本不必對自己提出更高要求，并不愿學習新理念與新方法，久而久之就會小學體育認知產生了偏差，進而影響到小學生對體育的認識[2]。

2.3 教學評價體系不完善

一般來講，教學評價體系對教學成果的影響很大，越是完善的教學評價體系，教學成果越好，小學生素質也會提升，同時也可以提高體育教師綜合素質，為小學體育教學工作奠定基礎。然而，我國不少教學評價體系缺乏完善的教學評價體系，盡管有些小學體育擁有相對完善的教學評價體系，但卻沒有落實到實際中，這樣就導致小學體育教學問題不斷，學生素質也沒有提升。

3? 聯系小學體育教學特點創設體育教學策略的對策

3.1 優化教學理念，應用科學教學方法

要做好小學體育教學工作，就要先提高小學體育教師綜合素質，不僅要提升教師專業素質，還要強化教師技能訓練，逐步促進小學生綜合素質提高。為實現這一目標，應經常對小學體育教師進行培訓，將最先進的教學理念傳遞給小學體育教師，并讓小學體育教師每隔一段時間到專門的體育院校進修，學習新教學方法，同時，注意創新思想的融入，加強與小學體育教學特點的聯系，為小學生創設良好的學習環境，提供合適的游戲方式，如在學習跳遠的過程中，體育教師應聯系小學生生理與年齡設定合適的跳遠距離，并采用游戲化的教學方式，即教師先將跳遠規則、要點將給學生聽，接下來讓一個學生先跳并站住不動，然后其他同學也參與跳遠，且用手向那名同學摸去，不管摸到身體哪一部分都算贏，這樣小學生既感受到了體育課的樂趣，又學會與掌握了跳遠知識，學生也愿意參與這樣的活動[3]。

3.2 注重實踐教學

小學體育教學不僅要在課堂上學習體育知識，還要在課下學習實踐知識，只有將文化課與實踐課結合在一起才能做好實踐教學工作。要做好小學體育教學工作，教師應先做好教學規劃，做好備課，清理每節課的教學重點，同時，選擇與教學內容相符的教學方法，加強教學成果匯總，只有這樣才能真正做好小學生體育教學工作。如在足球教學中，教師可以先在課堂上為學生講解一下踢足球要領，然后利用多媒體設備為學生播放一些與足球相關的教學視頻，然后到操場上讓學生參與到實踐中，并時刻強調足球要領，如在踢足球時要用腳的側面踢，而避免用腳尖踢，這樣可以有效減少對腳的傷害，為減少在足球活動中對小學生身體造成傷害，教師還要教給小學生自我防護的方法，如戴怎樣的防護工具，若出現了傷痛應該怎樣做簡單處理等，長期以往，小學生就會認識到學習足球應該注意哪些問題，實踐能力也會增強，學生既能學會體育知識，也能學會簡單的防護知識，這對提高小學生綜合素質有至關重要的作用。

3.3 重視教學評價體系創新，提高學生學習興趣

原有的教學觀念已經不適合現代小學生使用，并對小學生體育教學觀念有一定束縛，也容易影響小學生綜合素質提升，所以，在小學體育教學中應減少傳統教學觀念的束縛，應用新型的教學方法與理念，創新教學評價體系，不僅要以教師評價為主，還要采用生生評價與師生共同評價的方式，這樣既能培養小學生客觀看待問題的能力，還能增強學生的實踐能力，讓小學生真正參與到實踐中。同樣，教師與教師之間也要加強聯系，做好溝通，共同為提高學生的學習興趣努力，加大對學生實踐能力提升的關注。在實際教學中，小學體育教師還要為學生選擇合適的體育教材與教學內容，如應用視頻教材等，并在互聯網上選擇適宜學生使用的學習視頻，如果小學現有體育教材中存在與現實要求不符的內容，就要將這些內容去除，只有這樣才能做好小學生體育教學工作。

總之，在小學體育教學中可以應用的方法有很多，最關鍵就是要加強與小學生體育教學特點的聯系，并注意現代教學手段的應用，只有這樣才能滿足小學生實際需求，真正做好小學體育教學工作，促進小學生全面發展。

4? 結語

良好的小學體育教學可以讓學生認識到體育存在的價值，不僅可以鍛煉學生意志，還能讓學生形成終身鍛煉意識，促進學生全面發展。一年級小學生正處于心理、生理發展的關鍵時期，如果受到原有教學觀念的束縛就會讓學生思想落后，喪失對體育知識學習的信心，這就需要小學體育教師認識到小學體育教學特點，聯系該特點創新教學策略，選擇合適的教學方法與理念，只有這樣才能滿足學生多樣化需求，提高小學生綜合素質。

參考文獻

[1] 許浩.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].當代體育科技，2013（10）：87-88.

[2] 劉慶云.淺談新課標下的小學體育教學方式[J].科教文匯，2013（4）：121，129.

[3] 呂帥.論小學體育教學中師生的有效互動[J].科學大眾（科學教育），2019（5）：62.