互聯網時代圖書館閱讀推廣服務轉型方法探究

李薇 李倩蕾 陳文婷

【摘 要】閱讀推廣在圖書館的服務中一直占主要位置，國家也提倡和推廣“全民閱讀”活動、創建學習型社會。其實，在互聯網時代，人們更加青睞于使用手機、電子設備等閱讀電子資源。因為電子資源不僅能充分滿足讀者閱讀方式的多樣化，同時也可以滿足不同層次讀者對閱讀內容的需求。本文以互聯網時代為背景，探討圖書館閱讀推廣服務如何轉型， 這是對圖書館如何利用資源的又一次探索。

【關鍵詞】互聯網;閱讀推廣;服務轉型

一、圖書館閱讀推廣服務的現狀

隨著互聯網時代的到來，電子資源日漸盛行，人們對電子資源閱讀的依賴性越來越強。圖書館作為閱讀推廣服務機構，對高校師生閱讀行為的吸引力逐漸下降，其主要原因在于圖書館閱讀推廣工作的創新性不強，很難吸引師生參與其中。圖書館只有積極調整改革、轉型，在閱讀推廣的趣味性、休閑性、服務性及實用性上面有所創新，才能在互聯網時代保持長久的發展活力，為廣大師生提供豐富的資源，服務于校園文化建設。目前，圖書館閱讀推廣工作的發展現狀如下：

1.紙質圖書宣傳占主導地位，電子資源推廣嚴重缺失

傳統的閱讀推廣方式始終是宣傳紙質資源占據主導地位。特別是近年來很多高校圖書館都開展了讀書節、讀書周、讀書月等系列活動，在校園內引起了強烈反響，營造了書香校園的氛圍。但在活動的過程中對電子資源的推廣嚴重缺失，讀者只知道圖書館可以借閱館藏書籍，但是很多不知道圖書館還有很多電子資源可以使用，以為除了做畢業論文設計、查找資料的時候才需要這些資源。這說明我們需要通過更多方式的閱讀推廣活動讓大家了解和掌握各種電子資源。常見的活動形式主要有專家講座、征文比賽、知識競賽、攝影展覽、優秀讀者評選、經典誦讀、電影賞析等，這些活動多在線下舉行，學生的參與積極性很高。

2.閱讀推廣缺少多樣性

我國高校圖書館閱讀推廣活動多沿襲傳統的圖書推介、征文比賽、圖書漂流及知識競賽等模式，雖然能提升高校學生的閱讀量，但因缺乏新意，難以調動師生主動閱讀的積極性。此外，這些閱讀推廣活動被局限在固定的時間和地點，無法滿足學生的多元閱讀需求。大學生是思維活躍的群體，他們對新生事物有強烈的好奇心，隨著對互聯網的依賴，很多“低頭族”等不肯進入圖書館使用資源，而閱讀推廣形式的單一和局限性導致他們的閱讀積極性普遍不高。高校圖書館只有創新閱讀推廣形式，從閱讀推廣既有局限中擺脫出來，契合高校學生的閱讀訴求，才能真正發揮閱讀推廣的實效。

3.推廣周期長，實施難

想要閱讀推廣取得一定的成效，養成廣大師生愛閱讀的良好習慣，就要保持閱讀推廣活動的持續性和連續性。但這并不意味著同一種閱讀推廣活動要持續很久，這并不符合閱讀推廣的持續性，這里所謂的持續性是持續的推廣，但并不是以一種方式，連續性是指多種互動的連續性，而不是一種活動的連續性。在這一方面，我國很多高校圖書館都有著一樣的弊病，就是一種閱讀活動推廣周期長，還有就是沒有連續性。如僅在每個年度或一年中的某個時間段開展閱讀推廣活動，閱讀推廣持續的時間也較短，少則幾天，多則一個月。而部分高校圖書館始終沒有意識到持續開展閱讀推廣活動的重要性，甚至幾年才舉辦一次大型的閱讀推廣活動，時間間隔長，學生參與閱讀推廣活動的積極性不高，不利于他們養成良好的閱讀習慣。

活動實施困難也是閱讀推廣道路上的攔路虎。有些活動的策劃沒問題，就是在實施的時候沒有好的環境或者沒有讀者參與。

二、互聯網時代圖書館閱讀推廣服務的新形勢

1.步入互聯網時代后，紙質的閱讀方式就開始朝著電子閱讀模式轉型，現代的人們更青睞于使用手機、電腦、平板電腦進行閱讀，閱讀的內容也變得多樣化。圖書館作為閱讀推廣服務機構，很有必要隨著互聯網時代的發展，開發出更適合當代的、符合廣大師生口味的閱讀推廣模式，從而強化跨界合作力度、拓寬閱讀交流路徑、健全改良閱讀服務內容， 促成閱讀服務的雙向和常態化結果， 令更多民眾獲取理想性的高校圖書館文化服務。

2.在互聯網環境下， 高校圖書館需要及時調整工作方式，將傳統的閱讀推廣方式向多元化的數字模式轉變。現代的高校圖書館都擁有大量的電子資源，甚至有的圖書館電子資源比紙質資源還要多。因此，加強館員的新媒體技術培訓， 使館員能夠熟練使用各種電子在資源的操作方法， 及時解答讀者的各種咨詢。

三、互聯網時代圖書館閱讀推廣服務面臨轉型的優化對策

1.完善互聯網閱讀推廣環境，實現數字轉型

圖書館作為高校傳播閱讀文化的重要部門，應該建立完善的互聯網閱讀體系，建立互聯網部門，以互聯網為依托，不斷完善閱讀推廣服務從傳統的模式向數字化的、電子化的方向發展。

2.建立閱讀推廣服務部，明確權責，規范制度

高校圖書館可以專門建立閱讀推廣服務部，可以招聘有意向的學生志愿者組成團隊，有圖書館老師作為指導，不定期的進行閱讀推廣宣傳活動。學生們可以更加了解學生的想法，可以根據學生們感興趣的話題開展一系列的活動。也可以各個學院、各個班級選出學生代表，跟圖書館反映學生最真實、最想要的閱讀推廣方式。

3.縮短推廣周期，提高新鮮度

做閱讀推廣活動策劃的同時，要考慮其周期性，提高其新鮮度，使讀者對活動的內容感興趣、有新鮮感，這樣才能受關注，達到閱讀推廣的目的。

4.創新推廣方式，吸引廣大師生參與

傳統的閱讀推廣服務觀念老舊，不足以吸引師生參與，高校圖書館應該不斷創新推廣方式，提高師生的參與度。這里所說的參與度，是指讓廣大師生真正的參與其中，參與到活動的策劃當中，大家集思廣益，創造出真正適合大家的閱讀推廣活動。這里尤其要說的是，對于教師及教師的子女也可以指定一系列的親子系列活動，提高教師參加的積極性。

四、思考

綜上所述， 高校圖書館的服務對象始終是教師和學生， 因此， 其在高校閱讀推廣活動中有著不可小覷的引領作用。特別是在互聯網時代下， 作為獨立高校圖書館要積極革新工作思維模式， 包括利用微信、微博等全新媒介來及時獲得讀者反饋信息， 定期組織親子類等互動性較強的線上線下推廣活動， 不斷提升館員的新媒體技術操作技能等等。相信長期堅持下去， 高校圖書館閱讀推廣服務會更加富有時代氣息， 持續增加廣大師生的滿意度。

【參考文獻】

[1]生艷妮.我國高校圖書館閱讀推廣現存問題與對策研究[J].河南圖書館學刊.2019（07）

[2]唐樂.高校圖書館閱讀推廣與服務效能：問題與對策[J].南京工程學院學報（社會科學版） .2018 （2）

基金：四川大學錦江學院青年教師基金項目“互聯網+”背景下圖書館閱讀推廣方法問題研究-以四川大學錦江學院為例（項目編號：QNJJ-2018-B18）。