睿語育人的 藝術

余建梅

教育是一件苦差事，但教育也是一件樂趣無窮的事。學生的成長離不開老師的教育，春風化雨、潤物無聲是我們為師者追求的最高境界。若想登上最高境界，就要善于抓住契機，巧妙育人。

我校的教育思想是讓每個孩子在校園內快樂生活、健康成長。為實現這一點，學校各科室每年都要舉辦各類豐富多彩的活動。組織學生參賽，既是工作任務，更是一種教育的契機。如果我們善于把握這些契機，精心組織，用我們睿智的語言去激勵學生，那么班風、學風以及學生的精神風貌都會蒸蒸日上。

/ 妙語育人 /

班主任肯定都遇到過這種情況：你明明布置了一件事，可到了規定的時間，總有那么一些或個別的學生偏不按你說的做到——即使是很簡單的事。其實他們也未必是想與你對著干，但就是喜歡與眾不同。這不，為了校褲，我都動了不少心思。開學不久，學校要求學生在周一升旗時必須穿上校服（包括校褲）。而到了周一，升旗時仍有三個男生未穿校褲。集會結束到了班上，我一本正經地說：“我們班今天有三個同學沒穿褲子，有點害臊哦。”大家先是摸不著頭腦，既而醒悟，大笑。那三個臉都紅了。我接著來一句：“下次記得穿褲子，否則打屁屁了！”教室里笑開了鍋。下周，他們再也不敢不穿校褲了。我班有幾個男生，總喜歡戴著帽子上課，挺標新立異的。為了教育他們，有一次，我在班上說：“同學們，老師我堅決反對戴著帽子上課。不過有一種情況允許——”當我停住話時，全班都盯著我，期待下一句，我接著說：“綠色的帽子允許戴！”嘩一聲，大家笑開了。有學生人長得高大帥氣，可那字實在寫得夠丑，課間我們聊天時，我拍拍他的肩膀說：“帥哥，人長得這么帥，寫的字實在對不起你的長相。人家說字如其人，字這么丑，情書沒法看的啊。以后找不到女朋友別怪我沒提醒你。”

/ 美言夸人 /

我校每周一早晨都會舉行集會，別說這集會僅有半小時，似乎只是聽聽加分、扣分、通知之類的，其實我個人認為這半小時充滿了育人素材，關鍵看我們怎么用。首先，學生筆直端正地站三十分鐘就需要自律意識。大多數學生往往在頭幾分鐘是保持立正姿勢的，但過不了一會兒就忍不住動頭、動手、動腳了。怎么辦？回到教室，我沒說他們，而是夸起人來：“同學們，你們知道嗎？老師站在你們后面，看你們站得筆直的樣子，感覺非常好看，我不由得想起了一句歌詞——臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘。”大家開心地唱了起來。下次站隊，我站在隊伍中間，輕輕提醒一句“站似一棵松哦”，他們齊刷刷站得筆直筆直的。趁熱打鐵，我還拍了他們排隊的照片，發到微信里，加了一句詞“二中升旗儀式，認出你家的娃沒有”，很多微信圈里的家長朋友紛紛評論，效果當然是好極了！

/ 警言醒人 /

“成功等于實力加運氣”是我班每個學生都熟悉的句子。這還得從初一下學期的“六一”活動說起。那天拔河比賽，我班一路過關斬將，奪得第一的好名次。回到教室，大家都非常開心，頗有點得意非凡，我趕緊給他們潑點涼水：“別這么得意，其實我們的獲勝也是有運氣成分在其中的。你們看，拔河比賽和站的位置有很大關系。第一輪，我們先選了有草地的一邊，地不滑，自然容易用力。第二輪，對方班主任又說因為我是女班主任，照顧我們讓我們先選邊，咱又選了有草地的一邊。決賽，還是咱先選。明白為什么贏了嗎？咱占了天時、地利哦。”看他們信服地點著頭，我也不忘打氣：“當然，還有咱們的人和就更重要了。本來嘛，成功就等于實力加運氣;我們今天運氣又好，實力也強，想要不贏都難啊。”就這樣，“成功等于實力加運氣”成了我們的警句名言。再說本次乒乓球賽吧。班賽第一輪，我班抽到和二班打，聽說他們班的實力好強，本班的幾個選手都有點垂頭喪氣，畢竟這是淘汰賽啊。特別是三個男生，實力都還好，如果抽到水平不是特強的隊贏的概率會大一些，可對手是二班就難說了。比賽前，我對他們說的：“成功等于實力加運氣，如果你覺得我們的運氣不太好，我們不是還有實力嗎？用實力來說話吧。抽到高手，如果輸了，很正常，沒關系;如果贏了，多有面子！放開膽子打好了。輸贏都沒關系的。”而結果，不知是這仨孩子放下包袱輕松上陣，還是因為實力尚好或是運氣不錯，竟獲得了團體冠軍。

/ 微言勵人 /

有時候，指教的話不用多，一句就夠。而這，在組織學生參賽時，更顯得重要。動員學生參賽，我常用“咱是六班人！”“我不參加，誰參加？！”這類話語激發學生的集體意識、擔當意識。賽前忐忑，信心不足時，我會送上一句“要有一顆冠軍的心”，或是來一句“沒有公主命，也要有女王心”，女生聽了特別受用。漢字聽寫大賽，班上拿了第一，有學生起哄慶祝，我點一句“你們只看到表面的成功，卻不知這幾個參賽同學背后的努力”……

教無定法，教又有法。日常學習與生活中，只要我們留心觀察，用心思索，教育的契機無處不在。抓住契機，化智慧為言語，教育過程就這么變得趣味盎然。

（作者單位：江西省德興市第二中學）