《中國詩詞大會》典型詩詞的地理教學問題案例設計

周國娟

【摘要】文章利用《中國詩詞大會》 典型詩詞，從自然、社會、經濟等六個方面入手設計典型案例，讓學生在學習地理書本知識的同時，關注生活中的地理知識，從而體現人與自然的和諧，倡導地理核心素養。

【關鍵詞】《中國詩詞大會》;典型詩詞;問題案例設計

詩詞的背后，浸透著中國古人對自然、社會、經濟等方面的觀察和思考，不少詩詞都蘊藏豐富的地理知識。筆者選取典型詩詞，從地理角度進行分析，并進行教學問題設計，力求為地理教學提供豐富多樣的教學素材，增強課堂的生動性。

一、典型案例1：詩詞中的日月星辰

（1）坐地日行八萬里，巡天遙看一千河

（2）日出東南隅，照我秦氏樓

（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

（4）人皆苦炎熱，我愛夏日長

（5）好雨知時節，當春乃發生

詩詞解讀：（1）人們住在地球上，地球自西向東自轉，一日能行走八萬里路。此詩句適用于赤道地區。（2） 太陽從東南方升起，說明此時太陽直射于南半球。（3） 陰晴圓缺形容月相的變化，以農歷一個月為周期，月相變化依次為新月、上弦月、滿月、下弦月、新月。（4）人們都苦于夏天的炎熱，我卻喜歡夏天白晝長。從天文角度上講，夏季是一年內白晝最長、太陽最高的季節。（5）此詩句指雨水節氣后，降水開始增多，氣溫開始升高，正是植物萌發生長的時侯。結合“地理1”課標要求“宇宙中的地球”中的“分析地球運動的地理意義”設計如下問題：

（1）與“坐地日行八萬里”最吻合的是圖1中的______點，“日行八萬里”是指地球的______（速度）

（2）“日出東南”時，太陽可能直射于圖2中______之間，此時北半球晝夜長短情況是______

（3）月相變化的主要原因是______，滿月時日地月三者的關系是______

（4）“夏日長”是指______節氣白晝最長，“炎熱”的原因是______

（5）雨水開始增多的節氣是指：（ ）

A.立春 B.雨水 C.春分 D.清明

二、典型案例2：詩詞中的天氣氣候

（1）北風卷地百草折，胡天八月即飛雪

（2）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙

（3）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池

（4） 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠

（5） 風如拔山怒，雨如決河傾

詩詞解讀：（1）北方由于緯度高，臨近冬季風的源地，冬季風影響早，且降溫輻度大，反映了“胡天”冬季長而嚴寒的特點。（2）我國東部地區降水類型以鋒面雨為主，六月中旬左右，冷暖氣流在江淮地區交鋒，勢均力敵，形成準靜止鋒。這時正是梅子成熟的時節。（3）夜間巴山云層上部冷卻快，而云層下部大氣逆輻射強，氣溫較高，云層上下溫差大，大氣產生對流運動，容易形成降水，雨水都漲滿池子了。（4）從大氣受熱過程來分析，晴朗的夜晚大氣逆輻射弱，保溫作用差，地面受冷，秋霜滿天。（5）臺風是熱帶氣旋強烈發展的一種特殊形式，臺風過境帶來狂風暴雨，是一種災害性的天氣，有極大的摧毀力。就像詩句中描述的：“大風拔山摧峰似的怒吼著， 暴雨像決堤的河水傾瀉大地”。結合“地理1”課標要求“自然環境中的物質運動和能量交換”中的“運用圖表說明大氣受熱過程”和“說出氣壓帶風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響”設計如下問題：

（1）“北風”指下圖3中______過境影響下的天氣，“胡”在中國的______地區，解釋“八月飛雪”的原因______

（2）“黃梅”天氣在我國的______地區最典型，主要受______天氣系統影響，該天氣系統形成的原因是______

（3）利用“山谷風”的原理解釋“巴山夜雨”______

（4）“霜”出現的原因是圖4中______環節減弱的結果

（5）詩句中的強風暴雨屬于______（降水類型），其中心氣壓是______，主要影響我國的______地區

三、典型案例3：詩詞中的地質地形

（1）遠看是山，近看成川

（2）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

（3）? 欲就麻姑買滄海，一杯春露冷如冰

（4）會當凌絕頂，一覽眾山小

（5）? 江作青羅帶，山如碧玉簪

詩詞解讀：（1）遠看像座山，說明絕對高度大，近看是平原，說明相對高度小。（2）中國地勢西高東低，呈三級階梯分布，故江水向東流注入東海。（3）地殼運動導致滄海桑田、海陸變遷，故詩句意為“滄海之水已少到只剩一杯了”。（4）泰山是相對上升的斷塊山，周圍多斷層、陡壁和峽谷，登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，就會顯得極為渺小，說明泰山的高大。（5）漓江的水如青羅帶一樣柔曼迤邐，漓江的山如碧玉簪一樣翠綠峻秀。這是喀斯特地貌典型景觀，桂林地區多為石灰巖，易受流水侵蝕形成。結合“地理1”課標要求“自然環境中的物質運動和能量交換”中的“結合實例，分析造成地表形態變化的內外力因素”設計如下問題：

（1）“遠看是山”是指該地形區的______高度大，“近看成川”是指______高度小，該地形區是______。

（2）“向東流”受我國地勢______的影響。

（3）“滄海桑田”的變化與______運動有關，是地質作用中的______作用。

（4）簡述“絕頂”的形成過程_____

“一覽眾山小”的原因_____

圖5中四點中的地質構造與本詩句最吻合的是_____

中國山水畫家多師法自然，其作品往往具有明顯的地域特征。下圖為我國四幅山水畫作品。讀圖6回答（5）～（6）題。

（5）畫中描繪“江作青羅帶，山如碧玉簪”的是? （ ）

A.①? ? ? ? ? ? ?B. ②? ? ? ? ? ?C.③? ? ? ? ? ?D.④

（6）該地貌類型形成原因是? ?（? ）

A.冰川作用 B.流水作用 C.風力作用 D.生物作用

四、典型案例4：詩詞中的河流湖泊

（1）? 百川到東海，何時復西歸

（2）人在水下走，船在天上行

（3）關關雎鳩，在河之洲

（4）斗折蛇行，明滅可見

（5）借問新安江，見底何如此

詩詞解讀：（1） “東到海、復西歸”反映水循環和水平衡的原理。（2）黃河中游流經黃土高原地區，由于植被破壞嚴重，再加上黃土土質疏松，導致下游河流含沙量極大，泥沙堆積形成有名的地上河。（3）“河之洲”，即河中的小島，由流水的堆積作用形成，一般分布于河流的中下游地區。（4）“北斗七星”“蛇”形容河道彎曲，一般多見于平原地區，以側蝕作用為主。（5）“見底”說明含沙量小，是河流的水文特征之一。結合“地理1”課標要求“自然環境中的物質運動和能量交換”中的“運用示意圖，說出水循環的過程和主要環節，說明水循環的地理意義”等設計如下問題：

（1）“百川”的發源地主要是_____地形區， “到東海、復西歸”體現地理學中_____的原理，通過圖7中_____環節實現“到東海”。

（2）“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪個地方的情景？（ ）

A.黃河上游 B.黃河下游 C.黃河中游 D.長江下游

為什么會出現該景象？

（3）解譯“河之洲”的成因_____，是河流的_____地貌，一般分布于河流的_____河段。

（4）“斗、蛇”形容河道彎曲，是河流?_____的結果。

（5）“見底”是河流_____（水文特征）小，為何小？_____。

五、典型案例5：詩詞中的植被景觀

（1） 人間四月芳菲盡，山寺桃花始開

（2）南國春意濃，北國正冰封

（3）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

（4）南枝向暖北枝寒，一種春風有兩股

（5）離離原上草，一歲一枯榮

詩詞解讀：（1）四月，平地上正是芳菲落盡的時候，但高山古寺之中的桃花剛剛開始盛放。反映山地氣候、植被的垂直變化和自然帶的垂直地域分異規律。（2）詩句體現南北方由于氣溫差異導致景觀差異。（3）西嶺的雪山長年不化，與氣溫的垂直變化有關，“西嶺”“東吳”相隔千里，東西差距大，水分差異就大，體現沿海向內陸的地域分異規律。（4）詩句反映坡向與氣溫的關系。我國位于北半球，山地的南坡為陽坡，吸收的太陽輻射比陰坡多。（5）草原上的野草長得很旺，每年都會經歷枯萎和繁榮的過程。“枯、榮”景觀受降水有規律變化的影響。結合 “地理1”課標要求“自然環境中的物質運動和能量交換”中的“運用地圖分析地理環境的地域分異規律”設計如下問題：

（1）“桃花”一般盛開于_____月，山寺遲開的原因是_____，反映自然地理環境_____的地域分異規律。

（2）“南春”“北冰”主要是______差異引起的，反映自然地理環境______的地域分異規律。

（3）“千秋雪”千年不化的原因__________________，高度每增加100米，氣溫的變化是______，“西嶺”“東吳”反映自然地理環境______的地域分異規律，其影響因素是______?。

（4）“春風有兩股”是指________________________，“南枝”為何暖______? 。

（5）草的“枯、榮”受______的影響，符合______氣候的特征。

六、典型案例6：詩詞中的社會經濟

（1）? 長安一片月，萬戶搗衣聲

（2）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

（3）蜀道難，難于上青天

（4）海內存知己，天涯若比鄰

（5）一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來

詩詞解讀：（1）“萬戶”說明古長安城人口稠密，古都經濟繁榮，東西方交流之盛。（2）我國南方是水稻的主要種植區，雨熱同期的季風氣候、豐富的勞動力、精耕細作的傳統經驗促使本區水稻的單產高。在稻谷的香氣里，人們談論著豐收的年景。（3）四川盆地四面環山，山脈阻隔交通，出行難，簡直難于上青天。（4）世間只要是志同道合的朋友，即使遠在天涯，也似在身邊。說明現代交通通訊的發展，人類地域聯系更加便捷快速。（5）農業生產具有地域性的特點，荔枝盛產于我國南方熱帶地區，遠在長安的妃子只能通過“騎”送來鮮果。結合“地理2”課標要求“人口與城市”和“生產活動與地域聯系”設計如下問題：

（1）古長安城“萬戶”的原因____________。

（2）下面景觀圖8反映我國______（農作物）的種植景觀，“說豐年”一般是______季節，農作物的熟制是______。

（3）“蜀”是______省的簡稱，“蜀道難”的影響因素是______。

（4）“天涯”變成“比鄰”，說明____________的發展，使之成為現實。

（5）“騎” 的交通工具是______ ，“荔枝”的主要產區是______，本詩句體現農業生產具有____________ 的特點，隨著______和______的發展，農業生產的地域范圍進一步擴大。

將詩詞欣賞與地理教學相結合，在培養學生人文素養的同時，更利于學生更好地掌握地理知識，是一種對地理教學大有裨益的教學思路。