自主學習策略在高中寫作教學中的應用

摘 要：隨著時代的發展和科學的進步，教育教學的改革也在推進，新的課程標準中，具體明確地提出高中語文課程的學習以培養學生的自主學習能力為重中之重。語文課程的作文寫作學習是語文學習的重要部分，寫作具有一定的特殊性，也是鍛煉學生思維能力的重要環節。語文教師在進行寫作教學時活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性就顯得極為重要，讓學生在不知不覺中自覺參與到課程的學習中。

關鍵詞：自主學習;高中語文;寫作教學

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0116-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.106

學生作為課堂的主人，教師要在課堂上給予學生主動參與課堂學習的機會，培養他們的主動性和熱情。教師進行寫作教學的時候可以將多種寫作手法穿插使用，其中多媒體教學工具要得到充分的運用。學習了之后，切記要讓學生學以致用，學會自主學習，舉一反三，而最重要的則是教會他們熟練掌握使用方法。還要記得多和他們交流溝通，走進他們的心里，做一個愿意尊重他們和肯定他們的教師。

一、激發學生寫作興趣

學生的學習興趣是非常重要的，要讓學生更好地投入到語文作文學習當中，教師要在教學中營造良好的學習氛圍，充分利用課堂時間調動學生的學習積極性。提高語文學習效率其實是很困難的一件事，高中生學業多，學習壓力大，注意力容易分散，心理發育相對不夠成熟，在這樣的情況下，教授枯燥乏味的語文，還要在短暫的時間內傳遞大量的知識就非常困難了，所以在課堂教學中，教師要學會利用多媒體。多媒體的教學設計不能空洞的全部是文字，這樣無法體現多媒體的優勢。教師要播放與教學內容相關的視頻、圖片、音樂、短文故事等，教學中多種方式配合使用，使課堂變得生動有趣。讓學生經過視覺觀察思考后再表達出結果，并闡述自己的理解過程，鍛煉學生動腦思考，培養學生的語言表達能力和語文思維，培養學生的語文作文興趣愛好，使其養成積極主動學習的良好學習習慣。

二、鼓勵創新

高中作文教學，提高教師的教學能力和效率也是尤為重要的。如今創新是最熱門的新興話題，每個教師的觀念里都增加了“活到老學到老”理觀念素養，背負著教書育人重任的教師必須要趕上社會的發展和時代潮流。所以說，在教育改革大勢下的教師要推陳出新，革故鼎新，做好教育教學的中心點——教學創新。這也要求教師有不斷進步的眼光和創新精神，在創新發展的背景下堅持改進自己的教學方法，按照新課革原則嚴格要求自己，更加出色地完成自己的使命。

語文源于生活，又運用于生活，比如廣告語、路標、提示語等各種各樣的宣傳標語無孔不入地圍繞在我們身邊，能讓大家注意到的廣告語通常是念起來朗朗上口或者趣味十足的。教師不妨鼓勵學生多發現身邊的廣告宣傳標語，選出自己喜歡的與同學們分享，并且模仿其句式和修辭手法等來進行創作，尋找創作的靈感和思路。學生互相分享自己的杰作，相互切磋學習，更能提高學生的學習興趣。課堂上教師可以選出一個主題詞語，比如“優雅”，讓大家把自己喜歡的宣傳句式套入其中，比比誰寫得好，而且能讓大家記住，獲勝者得到獎勵。定期進行創新小組大賽活動，并且準備豐厚的獎品，激發學生的積極性和寫作創造性，同時，如果遇到創新作文征文活動，多鼓勵學生參加，積極投稿。

三、積極培養學生的主動探究意識

學生在閱讀文章的時候，可以對一些觸動自己心靈的文字標記下來并進行批注，將自己的所思所想寫下來。這樣不但可以提高學生動手寫作的能力，還可以幫助學生積累素材而且加深記憶。如此一來，日積月累必然會讓學生養成良好的學習習慣，還可以為他們的寫作打下扎實的基礎。教師要引導學生建立學習目標：首先寫具體的事物;其次學會運用修辭手法;最后能夠領會作者要表達的思想情感。這樣一個循序漸進的過程的意義就是帶領學生學會動腦思考，并能夠將文章豐富的情感世界用自己的語言表達出來。

在中學的語文課文中有很多文質兼美的文章，也有很多文章給讀者留下很大的想象空間，教師可以不失時機地利用這些文章的特點讓學生進創作，不僅給了學生練筆的機會，還深化了文章的主題，讓學生有了更深的理解。通過想象創作的方式讓學生進入文中主人公的思想世界，感覺他們的內心活動，學生感同身受，能夠更好地將想象寫到自己的文章中。

總之，在語文課程學習中，要想吸引學生認真聽講，提高教學的科學性和學生的語文寫作興趣，教師需要給予學生充分的參與課堂的機會和自主思考問題的空間。教師和家長對待學生要具備責任心、愛與關心，共同為給學生創造良好的學習環境和氛圍而努力。在新課改的大環境下，語文教師更要有一份歷史的責任感，努力提升自己的教學水平，打造優良的教學素質，為社會主義和諧社會的發展添磚加瓦，培養優秀的人才隊伍，推動社會進步和發展。

參考文獻：

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[2]黃志堅.自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析[J].中國校外教育旬刊，2015（4）.

[3]陳愷.自主學習策略在高中語文寫作教學中應用探析[J].作文成功之路（下），2017（12）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 任生軍（1974.4— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學一級，研究方向：高中語文課堂教學。