強化德育滲透，促進語文素養提升

江蘇省啟東市東元小學 施賽花

語文作為小學階段的基礎學科之一，是義務教育的重要組成部分，但傳統語文教學過程中，老師側重于語文知識點、語文技能以及答題技巧等的教學，忽視了語文教學過程中學生德育教育以及品德培養。新課程改革要求培養綜合素養人才，要求在教學過程中注重德育滲透，促進學生身心健康發展，小學老師應該轉變教學觀念，不斷強化德育滲透，促進學生語文綜合素養的提升。

一、轉變教學觀念，認識德育滲透的重要性

老師應該根據新時期教學需求，及時調整自身教學觀念，充分認識德育滲透對于語文教學以及學生德育教育的雙重意義。一方面，德育滲透可以讓語文教學充滿感染力，吸引學生注意力；另一方面，德育滲透可以讓學生在語文學習中認識到寶貴的德育內容，如愛國精神、尊老愛幼、熱愛大自然等等，一舉多得，有效地促進學生綜合素養的提升。

在教學蘇教版小學語文《“你必須把這條魚放掉！”》時，老師可以在教學過程中滲透德育教育，文中小主人公和爸爸一起去釣魚，爸爸要求小主人公必須放掉這條魚，是要求孩子做一個誠實的人，做一個自覺遵守規定的人。老師除了教學文章基本知識點外，應該同步滲透文中蘊含的德育內容，進而讓學生了解文章內容，并且牢記做一個誠實守信、自覺遵守法律法規以及規章制度的人，不僅抓住了文章主旨以及主要內容，更讓學生通過學習課文，明白誠實、遵紀守法的重要性。

我和老婆去銀行取錢，工作人員推薦使用ATM機。“聽說ATM機很多假鈔。”她嘀咕。可排隊的人太多，我們趕時間。于是她仔細檢查了機器是否完好，交易完畢后在輸入鍵盤上亂按一氣，“聽說這樣后面的人就不知道你的密碼了。”末了她還不忘使用驗鈔機檢查錢幣的真偽。兩分鐘能辦好的事被她延長到6分鐘，可即便這樣她還是擔憂：“老李，聽說現在最新版的假鈔連驗鈔機都發現不了。”

小學生正處于人生觀、世界觀、價值觀養成的重要階段，良好的引導可以幫助學生樹立正確的三觀，促進學生身心健康，養成良好的行為習慣，從而有利于學生日后積極向上發展、成長。

二、挖掘課本內容，強化德育內容滲透

語文課本作為主要教學工具，其中不僅包含大量的優秀文章、語文知識點，更包含著大量德育元素，如尊師愛長、熱愛大自然、熱愛和平、愛國愛黨、父母親情等內容，這些都是德育教育展開的良好契機。作為語文老師，從教學設計開始，就應該挖掘課本蘊含的德育元素，通過課堂全面滲透，達到德育教學目的，通過德育教學推動學生對語文課文的深層次理解、記憶，提升語文綜合素養。

以蘇教版小學語文《姥姥的剪紙》為例，文中描繪了姥姥與作者之間簡單平凡而又充滿愛的小故事，文中的姥姥不僅有著超強的剪紙技能，還有著勤勞、樂觀、樂于助人的高貴品質，更流淌著與小主人濃濃的祖孫情。當下很多小學生在蜜罐里長大，懶惰、傲嬌又不知感恩，老師在教學過程中需要點出親情，引導學生愛自己的家人，珍惜幸福的生活，學會感恩，更應該引導學生學習姥姥身上的優秀品質，成長為勤勞、樂觀、樂于助人的人。另外，文中的剪紙藝術是我國重要的文化元素，引導學生關注、繼承并發揚我國傳統文化，帶領學生一起欣賞優秀剪紙作品，一起動手嘗試，讓學生體會剪紙的魅力，從而更能理解文中小主人公看到不同的剪紙的喜悅之情。

老師通過一字一句地挖掘文中富含的德育元素，在教學設計過程中巧妙融合德育內容，從而在實施教學過程中一步步滲透德育，讓語文課堂變成德育講堂，以潤物細無聲的方式呵護學生健康成長。

上述“胸椎壓縮性骨折”在精細化管理系統的分析中被確定為“經濟經營類”病種。封國生介紹，醫院將病種類型主要劃分為學術發展類、績效指標類、經濟經營類三大類，如器官移植等成本較高的病種，核算出來可能是賠錢的，但相關病種的難度高、科學價值高，稱之為“學術發展類”；有些病種雖然難度不高，但效益好，稱之為“績效指標類”。

三、營造良好氛圍，全部滲透德育內容

25層酒店客房低區生活水箱有2種作用，供水至酒店低區用水點兼酒店高區中途轉輸水箱。根據水規的要求：由水泵聯動提升進水的水箱的生活用水調節容積，不宜小于最大用水時水量的50%，生活用水中途轉輸水箱的轉輸調節容積宜取轉輸水泵5～10min的流量等規定，該水箱容積需按酒店客房低區最大時用水量的50%和酒店高區水泵10min轉輸用水量之和確定。

德育教育是一個長期、持續的教學工作，僅僅依靠語文課堂上的教學滲透遠遠不夠，老師應該注重營造良好的氛圍，讓學生處于德育感染環境，從而潛移默化地達到教育目的。這其中包含良好的校園氛圍、教室氛圍以及家庭氛圍，前兩者老師可以通過校園刊物欄、教室板報等方式實現，家庭德育氛圍的創設離不開家校合作，通過雙方交流溝通，共同發揮榜樣作用，共同打造全面德育氛圍。

在教學蘇教版小學語文《談禮貌》時，老師可以根據教學進度以及內容，更新校園德育教學角以及教室板報內容，以禮貌為主題，通過相關優秀文章、圖畫來引導學生認識禮貌的重要性，并引導學生逐漸養成講禮貌的行為習慣。同時，老師可以就學生的具體情況與家長保持溝通，雙方共同在生活中發揮榜樣作用，自覺講禮貌，從而引導學生學習、模仿，要求學生在校園內外都做到講禮貌，老師及家長自身也形成講禮貌的習慣，最終引導學生形成良好的講禮貌行為習慣。

德育教學關系到學生一生的發展，作為語文老師，應該盡可能創造條件，打造良好的德育教學環境，做好榜樣，讓學生在耳濡目染中自覺養成積極向上的人生態度，形成正確的行為習慣，促進學生形成健全人格以及正確的人生觀、價值觀、世界觀。

綜上所述，滲透德育對優化語文教學內容、提升語文教學質量意義重大，新課改背景下，為更好地在小學語文教學過程中滲透德育，教師和學生要共同努力，轉變教學觀念，認識德育的重要性，挖掘課本中的德育元素，強化滲透，通過營造良好的氛圍，全面滲透德育內容。