語文學科培養學生科學精神的方法

成都天府新區錦江小學 吳雪琴

一、緊扣教材，挖掘內涵，培養愛科學的情感

語文閱讀教材為我們的科學教育提供了豐富的資源。在語文教材中或多或少、或深或淺地蘊涵著科學教育方面的素材，涉及各種科學領域。教材中有很多課文是介紹科學家故事的，這些課文有的講述了科學家小時候的故事，如愛迪生孵化雞蛋的故事，童第周刻苦讀書的故事；有的講述了他們研究科學的故事，如袁隆平歷經艱難培育雜交水稻的故事，詹天佑創造性設計修筑京張鐵路的故事，諾貝爾不顧生命安危發明炸藥的故事。透過語言文字我們不難看到科學家們的聰明、智慧的思維火花；嚴謹、勤懇的治學風范；始終如一、孜孜不倦的執著態度；尊重事實、注重調查的科學方法；不畏艱難、追求真理的科學精神；質疑尋思、敢于創新的靈活思想等，這一切無不使學生深受感動和敬佩。

二、鼓勵質疑，破除迷信，培養學生科學勇氣

《孟子》里有句名言：盡信書，則不如無書。告訴我們讀書不要拘泥于書上或迷信書本。推而廣之，我們不但不能迷信書本，也不能迷信老師，迷信專家權威。平時學習生活中我們應該讓孩子明白書本寫的，老師教的并不是一貫正確的，也沒有誰會是一貫正確的。我們應該鼓勵學生保持警惕，用事實、用科學的方法，糾正錯誤，并且有堅持真理的勇氣和毅力。語文教學中，經常會利用一些機會讓學生發現糾正老師的錯誤，從而讓學生破除對老師的迷信。比如遇到一些難寫、難讀的字，就會故意板書錯誤，讓孩子們發現并及時糾正，這樣既讓孩子們加深了對知識的理解，又能讓他們敢對“權威”說“不”。

三、鼓勵推敲，培養學生科學思維

語文作為文字學科，具有很強的人文性和藝術性，所以嚴密的科學思維似乎很難與之搭邊。可事實上語文學科也有其嚴密的科學性，比如邏輯性、嚴謹性。那么在文學性、藝術性濃厚的語文課堂上如何培養學生的科學思維呢？在日常的教學中，我經常通過學生設疑的方式培養學生的科學思維。面對一篇課文，首先要求學生從質疑課題開始，我們質疑提問的層次是分別是“是什么”“怎么樣”“為什么”，這三個層次的設疑，就將我們的學習從學習內容指向學習寫法再深入到學習素材的選擇與安排，教學在層層深入，學生的思維也會由淺入深，向縱深發展。其次，通過答題的規范化要求，培養學生思維的嚴密性。比如，回答“為什么”，我們就該用上“因為……所以……”這樣規范的用語，從而培養學生嚴密的科學思維，在感性語文課堂中學會嚴謹。通過習作讓學生認識到我們的思維要符合認知規律，比如在教學《可愛的松鼠》一文時，就讓學生體會由整體到局部的描寫方法，作者為什么會采用這樣的方法？這不是作者隨心所欲的安排，而是基于人的認知規律做出的安排，因為我們觀察外物的時候，首先映入眼簾，撞進大腦的，一定是它的整體形象，而局部則需要我們近距離地仔細觀察，所以，我們的觀察、思維，就要符合這樣的認知規律，習作才不會缺少章法。

四、實踐探究，培養學生的科學精神

1.小組合作培養學生協作精神

日常教學中我們經常會通過小組學習的方式來落實教學任務，其實小組合作學習不僅能很好地完成教學任務，還能有力地提升學生的團隊意識，培養學生的團結協作精神。我在教學中經常采用四人小組合作的學習模式，四名同學都有相應的分工，組長負責組織合作學習；記錄員負責整理記錄小組成員的發言；發言人負責把小組的學習成果傳達出去。這樣各司其職，分工合作，在自主學習的過程中，既培養了學生務實實干的作風，又培養了學生團結協作的精神。

2.調查研究，培養學生求實精神

小學高段的孩子已經具備了一定實地考察的能力，因此教學中結合課本和當地實際情況，組織學生做調查研究，完成調查報告。做調查研究首先要學會做調查方案，而方案的設計就是孩子思維縱深發展的過程。學了《遺跡》單元，我就組織孩子對華陽的遺跡進行考察。考察前，先和孩子們一起商討完善考察方案，最終我們確定了兩個考察目標：二江寺橋和二江寺；確定目標后，我們就著手研究考察方案：考察什么？如何考察？怎么分工？……這樣的文案工作在孩子們心中播撒下了求真求實的科學種子。在實地考察中，孩子們還對文物保護提出了自己的建議。在學習了《戰爭》單元后，我也組織孩子們做了關于“我身邊的老兵”的調查研究，讓孩子們了解我們身邊的功臣。這樣的學習既讓孩子們完成了學習任務，又能培養他們求真務實的科學精神。

3.走進文學作品，培養學生豐富的想象力

愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”一個偉大的科學家，一定是富有豐富想象力的人，沒有想象力，就缺少了前進的動力。一個沒有想象力的民族，終究會落后。想象是孩子的特權，我們的任務就是要激發孩子無窮的想象力。語文教學在這方面有它獨到的優勢。我們可以引領學生在詩歌中漫步古長安街道，偶遇狂放的李白，務實的杜甫；可以帶著孩子潛游海底拜訪海的女兒；還可以遁入浩渺的星空，希望能與小王子邂逅……通過閱讀，透過文字，孩子可以在無限的想象中馳騁。

每一個孩子天生都具有好奇心、想象力，我們的責任就是要保護孩子最初那份樸素的科學精神，讓我們的孩子在正義的生活中健康的成長，并使之堅持下去。