趣味識字教學法在小學語文教學中的應用

江蘇省宿遷市實驗小學 楊 麗

隨著新課改的不斷推廣，當今教育體系也越來越符合素質教育的要求了。我們知道，教育是為了培養出一代又一代的優秀人才，為人類社會的發展需求做出貢獻，是為了培養出能夠獨立思考、自主學習、具備個人優秀品格的學生。在我看來，要培養優秀的人才就應該從小抓起，尤其是小學這個階段，它是學生一生的學習當中，最為基礎的階段。小學生的成長是迅速的，尤其是在思維、記憶等方面，因此，教師應該懂得抓住這個關鍵時期，全力培養高素質的優秀學生，為學生打下堅實的基礎知識。另外，小學生正處于思維等各方面都還較為簡單的階段，因此，教師在這個時候對學生的教育不能心急，要順應小孩子的天性，尋找最佳的、適合小學生的學習方法，才能夠使小學生的學習獲得最大的效應。

作為一名小學語文教師，通過自己這些年來的教學經驗與教學成果，我察覺到小學生在剛剛接觸語文這一門課程的時候，其學習的重點與難點就是拼音、識字這些方面，尤其是識字這一塊，如果教師沒有找到一個合適的教學方法的話，那么，學生將會很難以接受這些生字，教學進度也將會受到一定的影響，教學質量也將大大下降。所以，我認為“趣味識字教學法”在這里就更加顯得重要了，這對于提高我們的教學進度、教學質量能夠帶來意想不到的幫助。那么，何謂“趣味識字教學法”呢？我們又該如何將其合理地應用于小學語文的教學中呢？通過自己多年來的教學經驗與成果，下面我將談談自己的經驗與想法。

一、趣味識字教學法的好處與必要性

我們知道，漢字是構成語言的最基本的結構，在我們的日常學習、生活中，漢字是無處不在的，因此其重要性是不言而喻的。而作為學生在小學階段的語文教師，扮演著一個非常重要的角色，秉著對學生負責任的態度與想法，我認為在這個階段，教師應該采取一些生動的、能夠吸引學生注意力、引起他們興趣的教學方式來進行漢字教學。興趣是學生學習新知識、探索知識海洋的主要動力與源泉，而且，低年級的小學生正處于貪玩、好動、活潑、容易分心的階段，同時也是培養優秀的學習習慣、學習行為的關鍵階段。因此，采取這種趣味法的教學方法，不僅僅能夠抓住低年級小學生的心理特征，培養他們的學習興趣，更為重要的一點是，還能夠培養學生的良好學習習慣，幫助學生養成好的學習行為。

二、采用課堂游戲的方式來進行趣味識字教學

采取課堂游戲的教學方式來進行教學，就是指在小學語文的教學過程中，教師通過組織一些與語文識字相關的課堂游戲，進而加強教師與學生、學生與學生之間的交流和互動，增加學生的學習興趣，調動課堂的學習氛圍，從而使得識字教學能夠進行得更加順利、完美。比如說，在識字的教學過程中，可以采取“猜字謎”的游戲來進行教學。教師先提出一個猜字謎，然后給學生兩分鐘時間思考，有想法的學生舉手發言；也可以通過搶答游戲，教師提出字謎，然后學生搶答，答得又快又正確的學生可以獲得獎勵。相信通過這樣的教學游戲，課堂的學習氛圍一定可以變得非常活躍，學生的學習興趣也可以獲得充分的調動，教學效果一定是非常好的。

教師：“山上還有山，猜一字。”

學生：“出。”

教師：“說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字。”

學生：“尖。”

教師：“一只黑狗，不叫不吼。猜一字。”

學生：“默。”

教師可以先出一些相對簡單的字謎，讓學生先適應，游戲進行得多了，學生對猜字謎也有一定的經驗，漢字的認識也有一定的基礎課，就可以出一些比較復雜的、有挑戰性的字謎，這樣不僅可以豐富學生的知識面，還可以激發學生的思考。

三、通過漢字的字義，結合蘊意進行識字教學

中華文字是十分博大精深的，有很多漢字的字義是與其偏旁部首等息息相關的。在漢字的寶庫中，有很多形近字，但是其字義卻是完全不同的，小學生一開始可能會覺得難以區分，但是，只要掌握了規律，了解了其字義，不僅會覺得漢字是十分奇妙、有趣的，而且在認字上也不易犯錯。因此，在識字教學中，教師不僅僅要通過一些有趣的游戲進行識字教學，還可以通過漢字的蘊意、內涵來進行識字教學，傳播中華漢字的博大精深。

比如說，在學習《我是什么》這篇課文的時候，生字“海”與“洋”二字都是三點水，教師就可以解釋：海洋是由水組成的，所以它們的偏旁都是三點水。在學習形近字“晴”與“睛”這兩個字的時候，教師也可以通過解釋字義來幫助學生更好地記憶、區分這兩個字：“晴”這個字代表的是晴天的意思，教師就可以問學生：“晴天是什么樣子的呢？”學生：“出太陽就是晴天。”教師：太陽是什么呢？是不是“日”？所以，晴天的“晴”就是“日”字旁的。而“睛”代表的是眼睛，眼睛就是“目”，所以“睛”就是“目”字旁的。相信通過這樣的想象、理解的識字教學方式來進行教學，一定可以使得學生對這些生詞、形近字等有一個很牢固的印象。

通過以上的分享，我認為小學生在語文學習中正確、有效地識字十分有利于學生的語文學習，對學生今后的語文、文學等方面的學習也可以帶來深遠的影響的。相信通過教師與學生的共同努力，一定會使得學生的識字方面的學習能力獲得有效的提高。