小學高年級語文課堂教學研究——先學后教，當堂訓練

江蘇省泗陽縣如皋泗陽北京路實驗學校 包 靜

隨著信息技術的不斷發展，社會對于人才的要求從“會工作的人”變成了“會思考的人”，新課標改革也不斷強調要培養學生自我思考的能力，讓學生能夠成長為國之棟梁。為此，小學語文課堂做了許多教學研究，經過不斷實驗發現了一種行之有效的教學模式——“先學后教，當堂訓練”。作為一名擁有數十年教齡的小學語文教師，我將與大家分享我采用這一教學模式的經驗。

一、何謂“先學”

“先學”是整個“先學后教，當堂訓練”模式的基礎，它是指在學習這一課文前讓學生先去實踐，從而對此形成一個初步印象或者說讓學生對這個話題感興趣，為接下來的“后教”做準備?？梢哉f，“先學”完全是一個學生自主完成的過程，這一過程完成的優劣全看學生自己的投入。這階段主要是讓學生行動起來，教師要做的就是給學生行動指明一個方向，比如搜查與課文內容相關的資料，預習生字，熟讀課文等。不要讓學生盲目地去學，他們會找不到方向容易產生抵觸心理。此外，教師要讓學生明白“先學”的意義和優勢，通過鼓勵性的語言引導學生“先學”，從而提高學生“先學”的積極性。

比如在學習《草原》一文時，首先讓學生自己查找一些與草原有關的圖片，視頻，了解一些草原的常識，比如：“我國的草原大致分布在哪些地區？草原上生活的居民主要的食物是哪些？哪些動物是在草原生存的？”其次，讓學生利用相關的輔助工具將本課生字準確認讀，并且熟讀課文。最后讓學生將學習過程中的困難或者不明白的地方標記下來，等待上課時一同討論。

再比如學習詩歌《七律·長征》時，首先讓學生去了解長征兩字所代表的意義，了解那個年代那個戰火歲月，其次讓學生熟讀詩歌，認識生字，體會這首詩歌給自己的第一感受并記錄下來，最后將學習過程中不懂的地方標記出來等待課上討論。

二、何為“后教”

“后教”是整個“先學后教，當堂訓練”模式最難的一個環節，也是整個環節的重點，它是指學生與學生、學生與老師之間互動式的合作學習。這一環節最難的是怕學生不學，如果學生不學，整個環節就停滯不前了，因此“先學”環節一定要做好?！昂蠼獭笔墙處煾鶕W生先學的結果有針對性地講解學生所遇到的難題，從而達到高效節省時間的效果。在這一環節中，教師扮演的是一個組織、點撥、引導的角色。并且在這一環節中教師還要鼓勵學生提出質疑，踴躍提問，培養學生探索的思維，讓學生對整個課文的內容了解得更加全面徹底。

比如在學習《丁香結》一文時，對于文中的難點問題“作者從哪幾個方面寫丁香的？”“雨中丁香具有什么特點？”“為什么作者說丁香該和微雨連在一起？”教師首先是提出來讓學生進行分組討論，如果對于有的問題實在摸不到頭腦，教師可以進行適當的點撥，然后讓學生再次仔細閱讀課文，如果學生還是找不到正確的方向，教師應進行講解，直到學生徹底理解明白。例如此文中的“為什么作者說丁香該和微雨連在一起？”教師第一次點撥的時候就可以指出文中丁香和微雨的關系，讓學生反復理解“丁香空結雨中愁”的含義；第二次點撥可以引申出在文學中微雨所代表的意義——愁，與本文題目聯系起來，同樣是愁，從這里可以引導學生去思考討論作者所想表達的是什么。

三、當堂訓練

“當堂訓練”是整個“先學后教，當堂訓練”模式的最后環節，是指讓學生運用所學的知識當堂完成作業，以此達到檢測學生的學習情況和引導學生如何將知識運用到實際中的目的。訓練的內容主要包括兩方面：一是背重點知識點，二是完成書面作業題。教師要做的就是選定好適合當堂完成的知識點和作業題，讓學生對當堂知識有完整的把握。注意學生在完成訓練部分時一定是獨立自主完成，不允許討論，不允許教師講解，只有這樣，才能更好地讓學生鞏固所學知識，拓展學生的思維能力，培養學生獨立意識和良好的學習習慣。只有這樣，教師才能通過批改作業了解到學生真實的學習情況，從而采取相應的措施幫助學生掌握知識點。

例如在學習《文言文二則》中的《伯牙鼓琴》一文時，教師進行當堂訓練時，選擇的題目一定要是關于《伯牙鼓琴》的內容，不要選擇《書戴嵩畫?！返念}，對于文言文的題目選擇一定要謹慎，避免出現有歧義的現象。比如“巍巍乎若泰山”中的“若”是“像”的意思，有同學如果翻譯成“比如”，教師評講一定要進行講解“像”“比如”兩者之間的區別，這里為什么要用“像”，在學生開始接觸文言文時教師就要告訴他們文言文的翻譯要求，這樣就能避免一些錯誤的發生。

總之，“先學后教，當堂訓練”的教學模式能夠有效簡化教學目標，讓學生學起來不煩瑣，反而充滿趣味，從而有效地培養和提高了學生自主學習語文的能力。這一模式的“先學”和“當堂訓練”兩環節培養了學生個人的綜合能力，而“后教”這一環節讓學生學會了在合作中學習，無論是與同學還是教師的合作，都讓學生能夠收獲許多，讓學生深刻體會到學習路上不是只有“寒窗苦讀”的悲戚，還有互幫互助的樂學。因此這一教學模式的有效應用不僅會激發學生對于語文學科的熱愛，還將在很大程度上提高學生的學習效率，真正實現新課標改革的要求。