網絡環境下小學語文閱讀教學研究

甘肅省天水市秦州區汪川鎮汪川中心小學 閆普查

隨著現代信息技術的不斷發展，網絡開始不斷融入教育教學的過程當中，因為網絡一些自身優勢，給學生的學習帶來了許多的便利，這也導致網絡在教育當中的應用越來越廣泛，但是需要注意的是，網絡環境在教學當中就像是一柄雙刃劍，在為學生提供教學當中的方便的時候，因為我國娛樂產業的發展，部分自制能力較差的學生抵擋不住誘惑，沉迷在網絡當中，這十分不利于小學生的身心健康成長。

一、網絡環境對小學語文閱讀教學的意義

網絡從本質上來說就是一個信息存儲的平臺，而學生可以從這個平臺當中獲得大量的學習內容，這也是網絡可以在教學當中大規模應用的一個重要原因。在傳統的小學語文閱讀教學的過程當中，學生需要通過大量閱讀對文章進行學習，但是傳統的閱讀教學因為獲取文章的途徑較為單一，所以學生在學習的時候常常被局限在語文課本當中。在這個信息技術發達的時代則不用擔心這個問題，在互聯網當中有著大量的語文閱讀教學的資源，通過這些資源，語文教師可以很好地幫助小學生跳出課本的局限，提高自身的教學質量，因此網絡環境對小學語文閱讀教學具有重要意義。

二、網絡環境下小學語文閱讀教學所面臨的問題

雖然網絡環境對小學語文閱讀教學提供了巨大的便利，但是同樣網絡環境也給小學語文的閱讀教學帶來了一些問題，這些問題不僅對小學語文閱讀教學造了巨大的影響，而且還影響了學生對其他科目的學習，對小學生學習成績的提高造成了巨大的阻礙。

1.網絡是一把雙刃劍

隨著我國經濟水平和信息技術的不斷提高，網絡在人們生活當中的應用越來越廣泛，甚至可以說人們的生活已經無法離開網絡，在教學當中，網絡也有著多方面的應用，教師可以利用網絡幫助學生進行學習，提高學生的學習效率。但是需要注意的是，網絡是一把雙刃劍，在這個娛樂產業高度發達的年代，以網絡為媒介的娛樂方式越來越多，尤其是隨著近幾年移動通訊設備的不斷發展，手機游戲、短視頻等娛樂方式吸引了一批自制能力較差的小學生，這樣的情況對小學生的學習造成了巨大的阻礙。

2.語文教師對網絡的利用率低

雖然網絡當中的許多元素對小學生的學習造成了許多的負面影響，但是在教育教學的過程當中， 網絡仍然是一個十分有效的教學工具，教師通過利用網絡可以很好地幫助學生進行學習。但是在小學語文閱讀教學的過程當中，部分教師網絡知識欠缺，在教學的過程當中，對網絡的利用率很低，這樣就無法將網絡在教學當中的優勢充分發揮出來，這樣對學生就沒有辦法通過網絡進行學習，降低了教師的教學效率。

3.缺乏網絡教學設備

在小學教學的過程當中，部分學校堅持傳統的教學模式，所以在現代化教學設備上的投入不大，這樣的教學方式雖然也可以幫助學生進行學習，但是傳統的教學模式并不注重學生的全面發展，這樣的情況就對學生的學習造成了一定的影響，而且傳統的教學模式已經無法適應現代化教育的要求，這樣的情況對學生今后的學習生涯會造成很大的阻礙。

三、網絡環境下小學語文閱讀實際教學方案

在小學語文閱讀教學的過程當中，教師可以通過網絡為小學生語文閱讀的學習提供巨大的助力，因此相關教師應當學會利用科學的手段，充分發揮網絡的優勢對學生進行小學語文閱讀教學。

1.利用網絡培養小學生的自主學習能力

網絡對于沒有系統學習觀念的小學生來說是一柄雙刃劍，如果學生自制力較差，那就有可能會過度將自己經歷投入網絡娛樂當中，這樣就會對小學生的學習造成很大的負面影響。因此，小學語文教師在利用網絡對學生教學的時候，首先應當利用網絡培養小學生的自主學習能力，這樣可以很好地幫助小學生進行語文閱讀學習，減少網絡對小學生學習造成的負面影響。

例如，在學習人教版小學語文三年級下冊第六組22《月球之謎》的時候，教師除了利用課文對學生進行閱讀教學以外，還可以利用互聯網搜索一下與月亮相關的知識，這樣就可以很好地激發小學生的學習興趣，從而培養小學生的自主學習能力，減小網絡娛樂產業對小學生的不良影響。

2.利用網絡幫助小學生拓展自身的閱讀知識面

語文閱讀教學并不是一件簡單的事情，這需要教師對學生進行引導，然后通過學生不斷積累自身的閱讀量，才可以提高自己的語文閱讀水平，但是在傳統的閱讀教學過程當中，小學生知識獲取的途徑較為單一，這就對小學生閱讀能力的提升造成了一種限制。在面對這樣的情況的時候，教師就可以充分將網絡利用起來，然后對網絡當中的閱讀信息進行整合，引導學生對一些具有積極作用的內容進行閱讀，這樣就可以很好地幫助小學生拓展自己的知識面，進而提高小學生的語文閱讀水平。

3.搭建網絡平臺及時和家長進行溝通

在以往的小學語文閱讀教學的過程當中，教師和家長缺乏溝通，雖然可以引導學生進行文章閱讀，但是只依靠學生在校的時間是遠遠不夠的，因此在現階段的教育當中，教師可以主動搭建網絡平臺，及時和家長進行溝通，通過學校和家庭的合作，幫助小學生培養自主閱讀的習慣，進而促進小學生語文閱讀水平的提升。

在網絡環境下，小學語文閱讀教學與傳統的閱讀教學相比簡單了很多，但是在教學過程當中，教師如果無法幫助小學生充分認識網絡，那就有可能導致小學生沉迷在網絡娛樂當中，因此相關語文教師應當將網絡重視起來，在教學的過程當中，利用正確合理的方式發揮網絡在教學當中的優勢，綜合性提升小學生語文閱讀水平。