提升小學語文教學效果的方法

江蘇省海安市李堡鎮中心小學 景志翔

在國家大力倡導課程改革的大環境下，小學語文的教學就顯得格外重要，因為小學語文教育是每個小學生正式接觸我們國家博大精深的語言文化的啟蒙階段，良好的教學方法一方面可以培養學生的綜合素質，另一方面可以幫助他們通過語文課拓展視野，為將來的學習生活打下堅實的基礎。

一、小學語文現階段的弊端

1.教學理念過時

培養學生“自主、探究、合作”的學習是課程改革教育中的新趨勢，很多小學語文教師通過各種培訓也都知道這一理念，但在現實生活中，受各種因素的制約，讓“自主、探究、合作”的學習理念舉步維艱，很難實施下去，不得不繼續采用“灌輸式”的老式教學方法，考試考什么，讓學生背什么，嚴重限制了學生的知識范圍，不利于培養學生的閱讀能力、想象能力、思維能力。

2.教學方法落后

在當今社會中，一套教學方式走遍天下已經完全跟不上時代的節奏，但仍有部分小學語文教師，為了省事，仍然采用識字——閱讀文章——梳理中心思想的死套路，讓學生們對語文的興趣一點點被磨掉，影響了小學語文教學的整體質量。

二、提升小學語文教學效果的方法

1.營造濃厚的閱讀氛圍，通過閱讀培養孩子對語文的熱愛

（1）小學語文教學切忌框架化，這樣容易使孩子們失去閱讀的興趣，因此在小學語文教學過程當中，前期最好鼓勵學生自由化閱讀、興趣化閱讀。要扔掉以考試題目為主的教學，注意學生的興趣點所在，根據興趣愛好鼓勵學生閱讀自己喜歡的內容，并組織開展專門的讀書交流會活動，讓他們勇于表達自己的想法和感悟，并通過交流，互換他們的閱讀書籍，拓寬他們的閱讀興趣，營造人人愛閱讀的良好習慣，也慢慢地愛上了語文課。

（2）加強學生閱讀的全方位、多角度指導。閱讀教學是促進學生綜合能力提升最快、最有效的方法之一，但是由于小學生注意力很難集中、沒有一定的思考能力等缺點，自然會出現書中許多不懂的地方，如果沒人去指導解答，就會降低他們的閱讀興趣，此時就需要我們的小學語文教師進行宏觀的、全方位的指導，首先根據學生的興趣愛好，選擇適合他們年齡段閱讀的書籍，并對每個孩子閱讀課外書之前，就他們所關注的知識進行簡單的羅列，并形成思維導圖；其次，在孩子的閱讀過程當中，要對學生在看書過程中的疑難點用通俗的語言進行及時的解答，使他們能夠更快地吸收和理解知識，與此同時，也要對每個孩子的閱讀習慣了如指掌，當發現學生閱讀不仔細、不認真時，要與他及時溝通，是不喜歡看還是看不懂，然后對癥下藥，讓孩子們能夠及時養成愛閱讀、愛思考的良好習慣。

（3）俗話說“父母是孩子最好的老師”，父母的一言一行都在無形中影響著孩子的生活習慣，隨著互聯網時代的高速發展，越來越多的父母都沉浸在網絡時代，久而久之，孩子也慢慢地喜歡上了手機、電腦，沉迷于網絡世界，自然而然就不會喜歡上閱讀，而將更多的精力放在了手游中無法自拔。因此，父母一定要從以下幾方面去培養孩子語文閱讀的良好習慣：一要根據對孩子的了解，選擇孩子感興趣的書籍，在孩子睡覺前，對孩子進行每晚故事一講，來讓孩子慢慢喜歡上閱讀；二要充分利用孩子的周末時光，帶孩子去圖書館讀書，開拓眼界；三要為孩子樹立榜樣，與孩子共同閱讀，在孩子遇到不懂的地方時，一定要通過生動形象的語言，為孩子解答，讓他們能夠真正通過你的解答，感受到閱讀的快樂。

2.豐富教學方法，提高學習效率

（1）互聯網時代，多媒體教學手段也愈發成熟，與傳統教學方式相比，多媒體教學方法能最大程度地集中學生的注意力，通過視覺體驗能調動學生的積極性，提升他們的學習效率。同時，隨著小學語文課改的不斷深入，課程設置很多都具有畫面感，老套的教學方法都是通過比較枯燥的文字及老師的引導讓學生自己去思考和想象應該有的畫面，多媒體教學的出現，教師完全可以采用帶有動漫的PPT、插入相匹配的音樂全方位、多角度地展示教材中的內容，給予學生直觀的視覺享受，無意中灌輸了教師想要灌輸的知識。

（2）在進行小學語文教學時，一定要抓住小孩子愛玩的天性，通過游戲或者動漫的方式，讓學生通過看書，根據對故事和人物劇情的理解，來以話劇的形式表演出來，一方面鍛煉了孩子的表演能力，另一方面激發了他們繼續學習的熱情，并提高了語文教學課堂的效率。例如，在講解《孔融讓梨》一文時，就可以找學生來扮演文中的角色，并進行對應人物的對話，從而使他們文章的故事情節有一個全面深刻的了解，通過表演相應人物的對話，了解文中人物的性格特征和心理特點。這種“體驗式”的教學方式，能夠讓他們更好地去傳承中華民族的傳統美德。

（3）老師可以根據教學的內容和目標，舉辦一場趣味知識競答比賽，比賽內容緊緊圍繞學生近期學的語文知識和課外書籍為主，但是這種比賽的主要目的不是為了單純地去贏比賽，而是以這種新奇的教學方式增加學生學習的興趣。在進行這種競答比賽時，教師要在以下幾方面引起重視：首先，要根據每個學生的特長、愛好及知識儲備能力進行合理的分組；其次，在競賽的過程中，教師一定要在點評上多作文章，讓學生通過點評來汲取知識；最后，教師對于比賽的結果一定要客觀、公平、準確，不能讓比賽結果來打擊孩子們的自信心。

綜上所述，我們可以看到小學語文教育的重要性和必要性，它是每個學生學習其他課程的基礎，作為身處一線的基層語文教師，一定要明確自己身上所背負的責任感和使命感，要緊緊圍繞新課改下語文教學的新理念，不斷學習和改善小學語文的教學方法，以最快速度跟上課程改革的節奏，讓學生們在自己的教學引導下，積極主動地融入每節語文課的教學中來，為全面提升小學語文課堂的質量和效果奠定扎實良好的基礎。