遇見更好的自己
——淺談班級活動對學生發展的重要性

江蘇省吳江實驗小學教育集團愛德校區 張雪芬

班級是學生的家，老師需要營造快樂和諧的氛圍，讓他們在這個家中快樂成長，而精彩的活動能建立自信，培養各種能力，從而體會成長的快樂。本學期，筆者班級開展了豐富的活動，這些活動使他們在好的方面再接再厲，更上一層樓，不好的思想和行為及時得到遏制，從而成為陽光、積極的孩子。

一、鼓勵，讓自信之花綻放

愉快的體育活動可以使孩子變得陽光、自信。如果老師在組織活動時，設置一些情境，就能激發孩子對活動的興趣，并逐步認識自己的能力。孩子們的能力不管是學習還是活動能力都是不同的，有的很輕易就能掌握活動技巧，而有的孩子可能要通過多種途徑去達到目標，大部分的同學需要老師不斷的鼓勵使他們變得自信。筆者學校開展的“繩彩飛揚”活動，就是這樣一個讓孩子建立自信的最好契機。

在跳長繩活動中，筆者把全班同學分成了男女兩隊，女生表現可圈可點，只是如何再提高她們的速度呢？筆者進行了示范，“老師可以連跳啊！”“你們也可以啊！”筆者趁熱打鐵鼓勵，于是有幾位大膽者開始嘗試，她們對繩子不再那么恐懼，果真，她們跳過去了！而且跳得越來越快！這時有幾位小個子女生拉著筆者，“老師，到我們這邊跳吧！”這時，筆者又來到她們隊伍中，鼓勵著她們……而男生跳長繩的方法和速度都讓人擔憂，經過觀察，筆者發現三個男生跳得很好，馬上把他們排到一起進行展示，這下他們三個跳得可起勁了，連跳的成功激起了男生的斗志，又有五位同學可以了。于是筆者把他們八位同學放到了一起，幫他們大聲喊著，“一、二、三……”這下男生們沸騰了，斗志全都被激發，結束的鈴聲已經響起，可是男生們卻不愿離去……經過一個階段的練習，男女生已經把對方看成了向上的目標，都以超過對方為奮發的動力。

這樣的活動，就是最好的成長舞臺，學生在輕松自然、情趣昂然的氛圍中得到身心的愉悅，自信之花開始綻放！

二、比賽，讓個性激情飛揚

1.自我展示，培養勞動觀念

品生課，筆者開展了“孝敬父母好孩子評比”的活動，要求是自己疊衣服。雖然只是一件小事，但卻能從中引導他們在家庭做孝順父母、自己的事情自己做的小能手。當天比賽現場，筆者發現學生的差距比較明顯。筆者把這三位女生疊的衣服展示給大家看，進行了大力的表揚，發給她們積分，讓同學們知道能幫家長減輕負擔的孩子是最棒的！回家后，同學們又進行了練習，后來的又一次展示讓筆者看到了他們的進步！很多同學都表示自己會干家務了，特別開心！

教室里的垃圾桶需要套垃圾袋，經過筆者一遍的教授，個別孩子已經學得有模有樣！而大部分的學生都做不好，關鍵是有的孩子沒有什么動力學習，怎么辦呢？筆者利用晨會課，請小徐同學走上講臺，請她表演套垃圾袋，這點小事竟然能得到老師的表揚？學生們不由得流露出羨慕的神情，筆者請部分同學拜她為小老師，以后做不好可以向她請教，以后還要開展“徒弟匯報演出”呢！同學們聽了特別起勁！簡單的比賽，既讓部分孩子展示了自己的才華，又給了更多同學鍛煉自我的舞臺，成長的空間得到了延伸！

2.小組合作，培養合作精神

有效的小組合作學習可以使成員間相互激勵，培養孩子們的合作精神，促進他們共同進步。比如我們開展的樹葉貼畫的比賽，筆者把這個任務交給了小小組長負責。比賽那天，他們竟然都做好了充足的準備，他們帶來了大包的落葉，手掌形的、蒲扇般的，小的、大的……四人小組在小組長的帶領下，各司其職，能力強的布局，會畫畫的開始拿起彩筆這里添一筆，那里添一筆，每位同學的眼睛里都是智慧，彼此間流淌著默契，他們每個人都是如此主動，生怕自己沒有為這幅畫出力。

看著他們的作品，發現他們的想象力、創作潛力真是深不可測！有的組用兩片樹葉，剪剪拼拼就出現了一只水母。有的組竟然拼出了一個美麗的花園，蝴蝶翩翩起舞，大樹根深葉茂！

這些小組的合作學習讓他們學會了如何欣賞他人，如何合理分工，怎么最大化地體現每個人的價值！

3.表演，讓素養蓬勃發展

低年級段，上過《狼和小羊》的繪本，它的文字很簡單，畫面的故事性卻很強，這些畫面極大地引起了學生的興趣，小羊們讓學生變得小心翼翼，好像此時他們也變成了小羊，主動地去體會小羊們的內心感受。

還有《大衛上學去》，畫面上的大衛，表情和肢體動作特別生動，一個精力旺盛、到處闖禍的大衛好像就站在孩子們的面前。整本書色彩鮮艷、明亮，很多擺設、場景是孩子們所熟悉的……這些都增加了欣賞圖畫的樂趣。當筆者請小朋友分享第一次上學讀書的情境時，一個男生說：“我中午吃飯時不小心灑到同桌桌上了，她看見了有點生氣。”“你們倆能把當時的情境再現給同學們看嗎？”看了他倆精彩的表演，我知道調皮、粗線條的大衛和他周圍同學的怒目圓睜已經不知不覺地刻到了孩子們的心里。在小朋友們的表演中，學校的常規教育也在無形中滲透，在演中他們懂得了如何文明就餐，如何和同學相處，讓他們懂得什么是“可以的”“好的”行為和事情。同時，筆者也看到了孩子強烈的閱讀喜悅和對表演的渴望。

語文學習的內容是豐富的，除了繪本，教材上也有很多經典的課文，如《牛郎織女》《負荊請罪》，有神話故事，有歷史故事。為了給學生一個更廣大的舞臺，滿足他們的表演欲望，更深地理解文本，延伸課堂教學，所以筆者也經常舉辦課本劇表演，由同學們自由組合，利用課余時間排練，同學們每次都是興致勃勃地準備，孩子們在小小的舞臺上展現自我。無形中，還提高了學生的口語表達、理解課文等方面的能力！

兒童的生活是豐富多彩的，兒童的教育也應該是生動有趣的。老師應該帶領他們走進美好奇妙的世界，利用班級的各種活動，讓他們在愉悅中、在活動中展現自我、快樂成長，從而遇見一個更好的自己。