小學語文批注式閱讀教學策略

江蘇省漣水縣唐集中心小學 宋月霞

社會的快速轉型以及教育體制改革的深化發展，小學語文批注式閱讀教學已經越來越普及和受到重視，但似乎沒有得到太大的改進，依然還停留在理念和形式之上，受傳統應試教育和高考為指揮棒教育導向的影響極深，是的，國內大多數教師與學生意識不到閱讀教學的重要意義，他們也不知道閱讀教學課堂到底學什么，這些對自己有什么用處，能夠解決他們的問題嗎？另外，學生的成長和發展進一步凸顯了對批注式閱讀教學的重視和需求。事實上，批注式閱讀教學涉及的范圍極其廣泛，可以說是小學生適應語文這門學科的重要途徑。接下來，本篇文章也基于這樣一個事實，詳細闡述小學語文批注式閱讀教學策略，從而幫助學生實現自我體驗與成長。

一、批注式閱讀教學的概述

批注式閱讀教學，顧名思義，就是要求學生在閱讀學習的過程當中，對自己不懂的地方或者好的內容進行批注，當然，批注并不是單純地對內容進行勾畫，還要對所批注的內容進行深入的思考和分析，只有通過這種形式，才能夠有效提升學生的閱讀理解能力和寫作能力。通過幾年來的教學實踐經驗表明，這種閱讀教學方法和形式確實取得了良好的教學效果，學生不僅從原來的被動和厭倦語文學習逐漸轉變為積極主動學習，并通過這種教學方法激發了對語文這門學科的學習熱情，培養了學生的人文素養和綜合素質，樹立了正確的三觀意識，增進了文化理解能力。

二、小學階段批注式閱讀的教學方法

1.老師發揮模范帶頭作用，引領學生學習

小學生的認知過程有其特定的內在規律，教師遵循這些規律進行教學，經常講述一些具有啟發意義的思路、方法和觀點，往往會得到事半功倍的效果。同時在教學過程中，教師的主導作用是實現學生主體性發揮的根本保證，教師所采取的教學手段和形式都會在很大程度上直接影響學生的學習效果。所以教師要充分意識到自己所扮演的角色，正確發揮自己的作用，改變以往封閉式教學模式，采用開放性較大的教學方式，嘗試新的教學范式，不再一味地因循守舊，從而提高語文閱讀課堂的教學質量，推動小學語文教學邁向新階段。

當今社會是一個信息技術與信息資源迅速發展的時代，學生的學習方式也已經發生了翻天覆地的變化，傳統的以書本和課堂為主的學習模式已經不能夠滿足現代化教育學習的需求。因此，學會如何學習以及運用現代化教育信息資源是教師所必須具備的基本能力，批注式閱讀教學也要充分體現信息技術給教育模式帶來的變革，根據學生學習的特點、教師教學習慣以及學校教學環境的變化，創建全新的數字化教學平臺，為批注式閱讀教學提供全方位支持，實現課堂教學與網絡學習的有效結合，同時，開拓交互式、開放式、移動式的功能和資源，滿足學生在現代化教育環境下的個性化學習，進一步提升小學語文教學效率和學習效果。

2.進行細致引導，使同學們對批注式閱讀有更深刻的認知

語文教師要本著嚴謹務實的態度，深入調研小學語文課程教學現狀，全面摸清小學語文學習水平，在立足于小學閱讀訓練實際的基礎之上，引入先進的教學理念，融合各項優質教育資源，采用科學的教學設計和多樣化的教學手段，充分考慮各個階段語文教學的銜接，各級別定位清晰，難度逐步提升，堅持循序漸進的原則，幫助學生進一步打好語言基本功。

首先，教師可以運用圖片、音頻以及小活動等生動的形式來幫助學生熟悉要學習的閱讀文章，符合當代學生的認知和興趣特點，滿足他們思想、情感和學習等多維度的需求，分層次、有重點地培養學生的理解分析能力，讓學生在理解文章大意的基礎之上抓住重要細節，講解和訓練文章中出現的重點句型，設定統一的批注符號，便于教師靈活指導，同時在閱讀教學過程當中運用開放式的問題，提升學生的思辨和創新能力。經過這樣多次反復的練習，可以加強學生對優美詞句的理解和運用，同時提供詞匯策略指導，幫助學生儲備更多的知識量，提高語言的實際應用能力，活學活用。

3.拓寬同學們的閱讀面，使其閱讀素養得到提高

進行批注式閱讀教學要遵循小學語文階段的語言學習規律，采取多樣化的教學方法進一步拓寬學生的閱讀面，選取的閱讀文章內容要充分考慮時代發展和新一代小學生的特點，選材富有時代氣息，主題多樣化，涵蓋社會、歷史、經濟、哲學、科技以及文化等不同領域，保持閱讀訓練的豐富性和系統性，并進一步加強閱讀練習的思辨力、應用性和文化對比性，注重思想性和趣味性的有機結合，激發學生的思辨力和創新思維，培養學生運用多元視角來看待個人、社會和世界，通過不同類型的閱讀文章內容來展現多種多樣的文化傳統，達到增加知識、拓展視野、提高能力以及提升文化素養的教學目標。例如教師可以設置一個固定的時間為大家提供一個閱讀學習交流會，這個交流會的好處就在于它直接給學生們提供了一個自主學習和交流發展的平臺，由學生們共同分享優秀書籍，并對自己所做出的批注進行深入的研讀和綜述，讓他們體會到所學基本知識的真正內涵。當然，我們在教學設計中注重培養學生對整個閱讀交流過程的理解能力，培養學生之間的協作精神，還有助于學生的個性化和社會交往能力的發展。

批注式閱讀訓練始終同語文學科的發展息息相關。目前這種批注式閱讀教學模式的發展正處于一個從外延到內涵不斷深化的階段。特別是近些年來，越來越多的專家學者都在探索更加高效的批注式教學方法，其最終的目的就是希望學生從這門課程當中獲得更多比較深層的東西，將學生培養成獨立的探索者和學習者，樹立良好的學習習慣，這也是教育研究領域的終極目標和核心任務。