高師中文類專業(yè)教學(xué)管理效率提升路徑探析*

李 正

(西華師范大學(xué)文學(xué)院 四川 南充 637000)

高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理工作是高師院校管理工作的重要構(gòu)成部分，同時也是中文類學(xué)院管理工作的重心，是教學(xué)工作得以正常開展的基本前提，高等師范院校中文類專業(yè)教學(xué)管理效率的提升是高師中文類專業(yè)良好發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)者蔡世剛在《管理學(xué)》一書中提出了管理的基本觀點：管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以期達(dá)到既定的組織目標(biāo)的過程。[1]高師中文類專業(yè)教學(xué)管理工作自然也不例外，要實現(xiàn)教學(xué)管理效率提升的組織目標(biāo)，高師中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，只有在工作中踐行科學(xué)管理的核心價值，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樹立良好的服務(wù)理念，創(chuàng)新工作思路與方法，才能推動教學(xué)管理的科學(xué)化和有序化，從而實現(xiàn)教學(xué)管理效率的提升。

就如何提升高師中文類專業(yè)的教學(xué)管理效率，作為中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，應(yīng)主要從以下幾個方面著手：

1.在工作中不斷學(xué)習(xí)，增強自身業(yè)務(wù)技能

1.1 樹立終身學(xué)習(xí)的理想與信念。思想是行動的先導(dǎo)，高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員需要在工作中掌握新思想、了解新動態(tài)，做到與時俱進(jìn)，尤其需要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，掌握其深刻內(nèi)涵與精神實質(zhì)，并將其作為強大思想武器，指導(dǎo)自身的工作實踐。中宣部編寫的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想》明確指出：“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是在實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉、升華而成的，在指導(dǎo)實踐、推動實踐中發(fā)揮出巨大威力。”[2]

1.2 要在工作中不斷學(xué)習(xí)，掌握新技能。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員工作任務(wù)繁重，涉及修訂人才培養(yǎng)方案、擬定開課計劃、制定課表、安排試講及畢業(yè)論文、組織各類考試等諸多內(nèi)容。這種特點要求高師中文類專業(yè)教學(xué)管理人員在工作中要不斷學(xué)習(xí)，在上述諸多工作內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)，都需要潛心鉆研，掌握新技能，并認(rèn)真總結(jié)，這樣才能使自己在下次遇到相同問題時不走彎路，從而實現(xiàn)辦事效率的提升。

2.要樹立以師生為本的服務(wù)理念，強化服務(wù)意識

2.1 重視服務(wù)意識的培養(yǎng)。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員需要在工作中做到踏踏實實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要以精益求精的精神和高度的責(zé)任感做好本職工作，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在工作中需要將教師和學(xué)生放在首位，以師生為本，努力為師生服務(wù)，從而增強全心全意為師生服務(wù)的理念，提高單位的辦事效率。

2.2 重視在服務(wù)的過程中幫助學(xué)生成才。孫景春在《管理與效率》一書中談到了人才的重要性：“人才最寶貴。有了人才就有了一切，沒有人才好事難成。”[3]因此，高師中文類專業(yè)教學(xué)管理人員需要在服務(wù)的過程中認(rèn)識到幫助大學(xué)生成才的重要性，注重在服務(wù)過程中通過現(xiàn)場指導(dǎo)、實踐教育、榜樣示范、以身作責(zé)等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健全人格，幫助他們提高抗壓能力，掌握專業(yè)本領(lǐng)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。學(xué)生成才了，教學(xué)管理效率提升的目標(biāo)也會隨之得以實現(xiàn)。

3.要創(chuàng)新工作思路與方法，提升工作效率

3.1 善于科學(xué)合理地運用專業(yè)資源。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，需要根據(jù)中文類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，充分調(diào)動學(xué)生加入到教學(xué)管理的具體工作中去，如指導(dǎo)學(xué)生編寫教學(xué)簡報、撰寫教學(xué)類工作的新聞稿件、從事教學(xué)類文字工作校對、參與教學(xué)活動板書、擔(dān)任教學(xué)活動主持、整理歸檔畢業(yè)論文以及期末試卷工作等。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員讓中文專業(yè)的學(xué)生參與上述工作，一方面鍛煉了學(xué)生“三字一話”的師范技能和其它社會實踐能力，另一方面也促進(jìn)了教學(xué)管理工作的順利開展，同時也使得整個教學(xué)管理活動顯得更加豐富和立體，從而實現(xiàn)教學(xué)管理效率的提升。

3.2 學(xué)會探索新路徑，開創(chuàng)教學(xué)管理工作新局面。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員要富有探索意識和創(chuàng)新思維，在工作中學(xué)會將富有創(chuàng)新性的觀點、思想、理念融入到教學(xué)管理的具體活動中，使教學(xué)管理活動變得事半功倍。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員要不斷解放思想，破除因循守舊的教學(xué)管理觀念，增強創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在教學(xué)管理的具體工作中做到工作思路有創(chuàng)新，目標(biāo)任務(wù)有創(chuàng)新，工作措施有創(chuàng)新，精心設(shè)計、勇于探索，不斷提高教學(xué)管理水平，切實提高教學(xué)管理效率。

學(xué)者王志軍在《管理的根本問題是效率問題》一書中指出：“效率是管理的生命線。”[4]效率提升了，管理的終級目標(biāo)才會順利實現(xiàn)。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理工作是一項效率性極強的工作，作為高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，只有在工作中不斷增強業(yè)務(wù)技能，樹立以師生為本的服務(wù)理念，堅持工作思路和與方法的創(chuàng)新，才能順利實現(xiàn)高等師范院校中文類專業(yè)教學(xué)管理效率的提升。