項目式學習在小學美術教學中的應用

李洋镕

(福建省晉江市第三實驗小學 福建 晉江 362200)

小學美術教學對培養學生美術素養和促進學生綜合發展具有重要意義，小學階段的美術教學往往對美術教學有基礎性作用，為了提高美術教學質量，教師需要優化教學方式。本文分析了小學美術教學中項目式學習的重要意義，并提出重視先進手段的應用合理規劃學習小組，強化學生的學習品質，激發學生的探索精神等教學措施，希望對促進學生全面發展有所啟發。

1.小學美術教學中項目式學習的重要意義

隨著我國新課程改革的不斷推進，在小學美術教學過程中，更多的開展對教學方式的優化和更新，同時也出現了多種多樣的教學模式。項目式學習，是一種以學生為中心的教學方法，它提供一些關鍵素材構建一個環境，學生組建團隊通過在此環境里解決一個開放式問題的經歷來學習。在這個過程中領會到更多的知識和技能，在這樣的學習模式中能加深學生對美術知識的記憶和理解，可以幫助學生開展更加豐富內容教學，從而確保學生學習到的美術知識符合現代社會的發展。美術教學過程中，教師需要把握學生的實際學習差異，尤其要針對學生的不同理解能力和自身的美術學習興趣來創設相應的教學環境，讓學生通過實際的自主學習和合作學習來去強化自身的美術學習的主動性和積極性，在進行美術學習的過程中，幫助學生培養藝術素養，為學生后續的美術知識學習和綜合發展打好基礎。

2.項目式學習模式在小學美術教學中的應用

2.1 知識點明確。針對小學階段的美術教學，應該明確項目式教學對于美術課程教學的重要意義，借助項目上學習方式，學生可以增強對美術知識的感悟和理解，比如在美術理論學習中，通過對中國的古代美術史發展的項目建立和探究，學生可以基本了解美術發展歷史，不同朝代的繪畫風格，美術作品反映出的時代背景特點。

2.2 項目情境真實。學生學習到一定的美術知識，應該要對其進行知識應用才能夠體現出知識的價值，所以通過美術知識項目式學習，能夠讓學生掌握自身知識理解的程度，發現自我知識學習中存在的問題，并積極運用知識解決實際問題，這樣能夠更好的激發學生的學習主動性。

2.3 項目實施需要學習資源和工具的支持。互聯網技術日益發達，結合先進的互聯網技術進行項目式學習，能夠為學生提供豐富的學習資源，借助這些教學資源，學生可以采取小組合作學習的方式，積極與教師和其他同學進行知識交流，提高項目式學習質量和效率。

2.4 評價方式多元。針對小學階段的項目式美術學習，教師應該注重對項目式成果評價和過程性評價以及測試卷評價的綜合應用，以此來提高項目式的美術知識教學質量和效果。

3.合理規劃學習小組

進行小學美術教學，教師在美術教學過程中，應該注重引導學生去了解掌握一定的美術基礎知識，并將其作為基礎和主要的知識內容，以此來強化學生的個性。當然教師在開展美術教學中，應該根據每位學生的學習實際能力和學習特點的差異，有計劃性的分配學生學習小組，在每個學習小組中都能夠有學習能力強和學習能力弱的學生，達到一種相互補充的局面，以此也能夠形成相互幫助的良好氛圍。

4.強化學生的學習品質，激發學生的探索精神

在五年級進行的一個項目《家鄉的紅磚仔厝》關于美術學科方面，這個項目設計的活動是《寫生古厝的一角》

4.1 活動介紹：“古厝”是我們晉江特有的建筑。教師先通過課件展示閩南古厝照片以及古厝的寫生作品對比欣賞，初次感受古厝的造型特點以及古厝上的裝飾花紋和色彩之美。再帶領學生走出教室，通過實物觀察，再次感知閩南古厝“出磚入石”“硬山式屋頂”“雙翹燕尾脊”的裝飾美感，感受色彩上既和諧又對比的效果美。選擇最喜歡的一個局部進行寫生。

4.2 活動名稱：寫生古厝一角。

4.3 問題建議：

⑴這些古厝與我們現代的房子有什么不一樣的地方？

⑵古厝的門、窗、屋頂、墻面有什么特點？古厝上有哪些顏色？

4.4 目標內容：

⑴了解閩南古厝建筑的獨特魅力。

⑵通過寫生活動，體驗美術創作的樂趣。

⑶養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

整個項目式學習的活動過程可以做出以下設置：

(1)能根據課題需要，采用適當的組織形式。

(2)活動方法得當，體現探究式學習方式。

(3)注重實踐豐富學生的體驗，發展實踐能力。

(4)自主活動，主體性得到充分發揮，個性化的創造性得到表現。

(5)互助合作，交流與合作能力得到提高。

通過這種項目式的美術學習，能夠有效提高學生自主思考、觀察，并獲取到真實的學習體驗，有效培養學生學會反思和拓寬學生知識面，以此不斷提高學生的綜合運用知識能力。

結語

總體來說，小學階段的美術教學對于學生后續的美術知識學習和理解具有基礎性且重要性的作用，同時對提高學生美術素養和促進學生綜合發展具有重要意義，為了提高美術教學質量，教師需要優化教學方式。在把握小學美術教學中項目式學習的重要意義基礎上，應該采取借助多媒體教學設備和合理規劃學習小組以及強化學生的學習品質，激發學生的探索精神等教學措施，更好的促進學生全面發展。