抑揚(yáng)頓挫，余音裊裊
——?jiǎng)赢嬕魳吩谛W(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省南京市夫子廟小學(xué) 諸雅珺

欣賞音樂是一個(gè)陶冶情操的過程，學(xué)生可以通過教師的幫助去感悟音樂所帶來的美感。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的審美能力。為了使得教學(xué)目的再一次得到深化，教師將動(dòng)畫音樂引入小學(xué)的音樂課堂，讓學(xué)生對于音樂的審美再一次得到提高。

一、學(xué)會欣賞，提高質(zhì)量

動(dòng)畫音樂是指在一部影片中既有動(dòng)畫，也有音樂，兩者同時(shí)進(jìn)行。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞動(dòng)畫音樂，通過欣賞動(dòng)畫音樂的方式來提高小學(xué)音樂課堂質(zhì)量，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫音樂時(shí)也要注意方法，切不可急于求成。

例如，教師在要求學(xué)生觀看動(dòng)畫音樂之前，可以先給學(xué)生講講該動(dòng)畫片段中所講的內(nèi)容，然后讓學(xué)生完整地將動(dòng)畫以及歌曲瀏覽和聽一遍。之后教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地欣賞動(dòng)畫中所放出的音樂，讓學(xué)生品嘗音樂的美感，同時(shí)注意音樂的節(jié)奏。在欣賞完音樂后，教師可以給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們進(jìn)行思考并且想象這段動(dòng)畫音樂所表達(dá)的作用。比如：在教學(xué)蘇教版小學(xué)二年級第八單元歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，教師可以上網(wǎng)搜集一段有關(guān)中國少年先鋒隊(duì)的動(dòng)畫視頻，該動(dòng)畫視頻中必須要含有隊(duì)歌。在欣賞該動(dòng)畫視頻之前，教師可以先給學(xué)生介紹一下中國少年先鋒隊(duì)的由來，在介紹完之后，教師就可以讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫視頻及隊(duì)歌，然后要求學(xué)生閉上眼睛，體會隊(duì)歌的音樂節(jié)奏，最后再讓學(xué)生談?wù)剬τ谠撌滓魳返母惺堋?/p>

欣賞音樂也是一種需要培養(yǎng)的能力。欣賞音樂能夠放松學(xué)生的心態(tài)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的審美能力。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的壓力非常大。在每周的音樂課中，音樂教師可以通過欣賞音樂的方式來給學(xué)生減壓。

二、分析音樂，把握內(nèi)涵

處于小學(xué)階段的學(xué)生心智還不成熟，對于歌曲的理解往往不會非常到位。許多學(xué)生都非常喜歡動(dòng)畫，但是不會注意動(dòng)畫中的音樂，學(xué)生觀看完動(dòng)畫后也不會思考這段動(dòng)畫音樂的內(nèi)涵是什么，過一段時(shí)間之后，如果教師問學(xué)生之前教學(xué)的動(dòng)畫音樂講述了什么，學(xué)生肯定會遺忘，所以這就需要教師在課堂中對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫音樂的分析。

例如：在教學(xué)蘇教版小學(xué)一年級第四單元歌曲《中華人民共和國國歌》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生瀏覽一遍電影《風(fēng)塵兒女》片段。在這之后，教師可以簡單給學(xué)生介紹介紹一下中華人民共和國的國歌，《中華人民共和國國歌》又稱《義勇軍進(jìn)行曲》，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，誕生于1935年，當(dāng)時(shí)中國面臨著國家危機(jī)，田漢和聶耳創(chuàng)作出該歌來激勵(lì)中國人民，鼓勵(lì)他們英勇抗戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)祖國的疆土和利益。2014年第二次全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案，正式規(guī)定中華人民共和國國歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。教師在對歌曲進(jìn)行簡單的敘述以后，要求學(xué)生閉上眼睛，再仔細(xì)瀏覽一遍歌曲內(nèi)容。瀏覽完畢后，教師可以向?qū)W生提問：“聽完《義勇軍進(jìn)行曲》后，你們有什么感受？”最后教師讓學(xué)生跟著音樂試著合唱一次該曲目。

學(xué)生的好奇心往往都是比較重的，教師在課堂中要滿足學(xué)生的好奇心，對于每首動(dòng)畫曲目，教師應(yīng)該都進(jìn)行分析，告訴學(xué)生該首動(dòng)畫音樂所蘊(yùn)含的背景及意義，并且讓學(xué)生思考聽完該曲目后的感受，這些感受對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活都有非常大的幫助。

三、融合音樂，提高效率

小學(xué)生的認(rèn)知能力還處于非常低層次的階段，教師要通過在課堂中融合動(dòng)畫音樂的方式來提高課堂效率。同時(shí)，教師在挑選動(dòng)畫音樂時(shí)應(yīng)該尋找適合小學(xué)生心智的動(dòng)畫音樂，小學(xué)生接觸到的大部分都是動(dòng)畫片，所以一些動(dòng)畫片中的動(dòng)畫音樂是非常適合小學(xué)音樂課堂的，能最大化地激發(fā)學(xué)生對于音樂課堂的興趣。

例如：教師在教學(xué)蘇教版小學(xué)一年級第四單元歌曲《我愛北京天安門》時(shí)，可以上網(wǎng)查找有關(guān)《我愛北京天安門》歌曲的動(dòng)畫視頻，在上課時(shí)，教師可以先要求學(xué)生瀏覽一遍動(dòng)畫音樂，然后教師可以講解一些有關(guān)于天安門的知識，天安門位于北京市的中心，面積達(dá)到44萬平方米，是世界上最大的城市廣場。在天安門廣場上有人民英雄紀(jì)念碑和毛澤東紀(jì)念堂，天安門廣場也記錄著許多歷史事件，像五四運(yùn)動(dòng)、一二九運(yùn)動(dòng)等等，見證了中華人民共和國經(jīng)歷的艱苦歷程，是中國人民向往的旅游景點(diǎn)。在簡單地介紹完天安門廣場之后，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，再一次傾聽《我愛北京天安門》，并且給學(xué)生講講該歌曲的節(jié)奏，談?wù)剬τ谠摳枨母惺埽詈蠼處熞髮W(xué)生跟著音樂哼唱歌曲《我愛北京天安門》。

將動(dòng)畫音樂融合到音樂課堂中，可以很好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，教師對于動(dòng)畫音樂的選擇非常重要，教師要在了解學(xué)生的心理特點(diǎn)以及喜好之后，找到適合學(xué)生的動(dòng)畫音樂，提高學(xué)生在音樂課堂中的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，動(dòng)畫音樂教學(xué)成為小學(xué)音樂教學(xué)的一部分。音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，切不可急于求成，教師通過在音樂課中增加動(dòng)畫音樂教學(xué)的方式來擴(kuò)展學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的審美，提升學(xué)生對于音樂課堂的興趣。教師要通過欣賞音樂、分析音樂、融合音樂來提高教學(xué)質(zhì)量，將動(dòng)畫音樂完全融入小學(xué)音樂課堂之中，為學(xué)生的未來做好充足的準(zhǔn)備。