如何在幼兒園美術(shù)活動中融入地域文化

福建省泉州市德化縣城關(guān)幼兒園 賴瑞娜

幼兒階段是實(shí)踐能力和理解能力最差的時候，但是卻是想象力和創(chuàng)造力最強(qiáng)的時候，因此，這個階段也是提升幼兒美術(shù)水平的“黃金時期”，而最好的美術(shù)教學(xué)不僅要讓幼兒學(xué)好畫畫等創(chuàng)作藝術(shù)的基本功，更要將當(dāng)?shù)匚幕R與課堂結(jié)合，這樣才能使幼兒更快地產(chǎn)生正確的美術(shù)審美意識。

一、將地方文化中的美食和風(fēng)景融入教學(xué)課堂

現(xiàn)代生活當(dāng)中，大部分人都喜歡旅游，去各種地方吃當(dāng)?shù)氐拿朗常^賞當(dāng)?shù)氐拿谰埃且谟^察其他風(fēng)景之前，先把我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景賞遍，家鄉(xiāng)美食吃遍。在美術(shù)課堂上，要想舉辦更有意思、更有質(zhì)量的教學(xué)活動，將當(dāng)?shù)氐拿朗澈惋L(fēng)景融入活動之中是有效的方式之一，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐拿朗澈惋L(fēng)景，幼兒都會很有印象，幼兒在練習(xí)畫畫的過程中，也能很容易地將這些景色想象出來，而且繪畫自己接觸過的真實(shí)事物會更有感觸、感覺，從而使幼兒畫出的作品更好看、更完美。

我記得我隔壁班的教師就曾經(jīng)舉辦過一次有關(guān)泉州市德化縣美食和風(fēng)景的美術(shù)活動，我們當(dāng)?shù)氐拿朗秤校簷幟氏泗~、木瓜黃豆豬腳湯、德化早熟梨、德化黑雞等。我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景：德化九仙山、德化石牛山、德化岱仙瀑布、洞上陶藝村等。該教師就將十個早熟梨展示在幼兒面前，讓幼兒從不同角度觀察這些梨，然后選擇自己最喜歡的角度繪畫，并且教師會給畫得好的幼兒獎勵一個早熟梨。幾輪過后，再開始進(jìn)行對風(fēng)景的繪畫，教師將我們當(dāng)?shù)氐闹包c(diǎn)的圖畫打印出來并貼在教室的不同地方，幼兒要選一幅自己認(rèn)為最好看的風(fēng)景繪畫出來，繪畫好的幼兒同樣給予一定的獎勵，這樣的獎勵不僅可以激發(fā)幼兒對該活動的興趣，同時還裝飾了教室，也讓幼兒了解了我們當(dāng)?shù)氐奈幕厣慌e多得。

當(dāng)?shù)氐奈幕挥挟?dāng)?shù)厝瞬拍軅鞒械煤茫?dāng)?shù)氐拿朗澈惋L(fēng)景一定是靠當(dāng)?shù)厝藗鞑コ鋈サ模裕佬g(shù)教師要從小培養(yǎng)幼兒的文化意識，同時也不能讓幼兒的美術(shù)修養(yǎng)落后，要讓兩者融合，舉辦有意思的教學(xué)活動，這樣才能讓幼兒了解我們當(dāng)?shù)氐奈幕瑫r加強(qiáng)自身的繪畫能力。

二、讓幼兒了解陶瓷藝術(shù)并用橡皮泥自己塑造

中國人早在約公元前8000～2000年（新石器時代）就發(fā)明了陶器。用陶土燒制的器皿叫陶器，用瓷土燒制的器皿叫瓷器。這是我國古代流傳下來的藝術(shù)，是非常有價值且值得我們自豪的民族文化，但是，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)中大部分都是注重畫的教學(xué)，往往忽視了對我們傳統(tǒng)藝術(shù)的講解，使得幼兒都不能了解我國的藝術(shù)文化。如果我們自己的人都不了解我們國家的藝術(shù)，那何談繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新呢？所以，我在教學(xué)美術(shù)的過程中，都會舉辦一些有關(guān)陶瓷知識的教學(xué)活動，讓幼兒更多地了解我國文化。

我們德化縣（古屬泉州府德化縣）是世界陶瓷之都，是中國當(dāng)代著名瓷器產(chǎn)地，1996年被國務(wù)院發(fā)展研究中心命名為“中國陶瓷之鄉(xiāng)”，2003年又被稱評為“中國民間（陶瓷）藝術(shù)之鄉(xiāng)”,有“中國瓷都·德化”之稱，2015年被聯(lián)合國世界手工藝?yán)硎聲谟枋讉€“世界陶瓷之都”稱號，為中國古代三大瓷都之一。我在教學(xué)的過程中，經(jīng)常會帶一些陶瓷到課堂上，讓幼兒利用橡皮泥塑造或者是將這些陶瓷繪畫出來。有時候我還會舉辦一些課外活動，將一些做陶瓷的工具擺在操場上，讓幼兒自己動手實(shí)踐操作，然后我再挑選塑造好的幼兒的陶瓷，拿到師傅那里進(jìn)行下一步制作，制作好了再獎勵給這些幼兒。這樣不僅讓幼兒對自己的作品感到自豪，產(chǎn)生成就感，同時還能讓幼兒了解我國當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化，感受這些藝術(shù)文化的魅力，從而加強(qiáng)審美意識和文化意識。

陶瓷文化是我國藝術(shù)文化當(dāng)中的“精華”，我們身為美術(shù)教師，要擔(dān)起傳承者的責(zé)任，將這些優(yōu)美的陶瓷藝術(shù)傳授給幼兒，讓幼兒繼續(xù)傳承我們這一民族文化。教師將這些文化融入美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，同樣還可以讓幼兒喜愛美術(shù)課堂，產(chǎn)生對美術(shù)審美的新認(rèn)識。

三、圍繞本土特色資源開展美術(shù)欣賞活動

要想成為偉大的畫家，首先就要具備正確的審美觀和對作品的理解概念。塑造審美觀的關(guān)鍵時期就是幼兒階段，該階段的幼兒還沒有對周圍的事物形成美丑之分，覺得任何事物都很新奇。美術(shù)教師的任務(wù)就是讓幼兒具備分辨作品美丑的能力。我們的地域文化景色可以說都是極其優(yōu)美的，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣Y源開展美術(shù)欣賞活動，讓幼兒在欣賞當(dāng)?shù)氐拿谰皶r會潛移默化地改變對事物的想法，能產(chǎn)生審美意識，分辨什么樣的景色是美的，什么樣的景色是不好看的，進(jìn)而分出怎樣畫作品是好看的。

教師在上美術(shù)課程中，不要一開始就讓幼兒畫畫，因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，思維受到限制，只知道單純地模仿作品畫畫，并不能通過自己的審美，在原有的景象基礎(chǔ)上進(jìn)行理解和想象繪畫。幼兒大部分都是在當(dāng)?shù)亻L大，會對當(dāng)?shù)氐木吧吞厣幸欢ǖ挠洃浐土私猓處熞プ∵@一特點(diǎn)，圍繞本土特色資源開展美術(shù)欣賞活動，讓幼兒感悟到什么是美，如何畫事物才會美。我曾經(jīng)舉辦過一次教學(xué)活動，就是為了培養(yǎng)幼兒的審美觀，我會先將我們當(dāng)?shù)氐囊粋€自然風(fēng)景通過視頻的方式展現(xiàn)給幼兒看，大部分幼兒也都真實(shí)看過這一景色，然后我再對圖片進(jìn)行調(diào)整，將這些風(fēng)景以另一種色調(diào)展示出來。兩者進(jìn)行對比，幼兒就會發(fā)現(xiàn)不同的顏色裝飾一樣的景象，會產(chǎn)生不同的美感，從而明白通過不同顏色繪畫可以表達(dá)自己的感情。

培養(yǎng)幼兒的審美意識是每個美術(shù)教師的職責(zé)，教師要將身邊的事物融入美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中，這樣才能讓幼兒更好地理解“美”的意義，從而對事物的美產(chǎn)生看法。

總之，美術(shù)是一門藝術(shù)科學(xué)，里面包含著許多抽象的概念和知識，教師在教學(xué)的過程中一定要將地域文化融入其中，這樣才能讓幼兒更好地理解教師所講解的美術(shù)內(nèi)容，塑造藝術(shù)審美觀，加強(qiáng)畫畫水平，使幼兒在美術(shù)課堂上感受藝術(shù)帶來的柔美和樂趣，同時發(fā)掘具有美術(shù)天賦的人才，為美術(shù)界提供更多的能人。