新時代背景下小學語文情境教學的有效實施策略

江蘇省泗陽縣眾興鎮小學 朱 潔

對于語文學習來說，學生的寫作水平最能夠體現學生在語文知識方面的綜合運用能力，而且這也是學生感受生活體驗的一個重要表現形式。但是，在很長一段時間內，小學語文教師的教學模式對學生學習產生了一定的限制，致使學生在寫作過程中沒有材料可寫，而且受思路限制，許多學生寫出來的內容都具有相似性，缺乏新穎的角度。在這種狀態下，語文情境教學應運而生，情境教學可以讓學生徹底放松自己的學習狀態，同時能夠擴展學生的閱讀量，讓學生的寫作水平得到不同程度的提高。本文主要從以下幾個角度探討語文情境教學的策略。

一、讓學生多識字，創設識字情境

一方面，教師要利用好圖畫這一教學手段，讓識字教學變得更加形象化和具體化。當學生處于低段的小學語文學習中時，相對于文字，他們顯然對圖形和圖畫的感知力更強，也更能激起學習興趣。所以，這一階段教師要善于利用圖畫對文字進行巧妙的解析，讓學生能夠更加準確地感受到文字的魅力。例如在學習“啄”字時，教師可以利用一張啄木鳥的畫來吸引學生的注意力，然后引導學生觀察字與畫之間的聯系，接著師生共同討論，最后得出結論，讓學生對這一漢字的記憶更加深刻。

另一方面，教師在識字教學中還可以編口訣，讓學生對識字教學產生興趣。其實對于許多漢字來說，用簡短的口訣給學生教授，不僅讀起來朗朗上口，而且學生也樂意學，從而達到教師的教學目標。例如，在學習“涼”這一漢字時，就可以根據漢字的結構將其進行拆分：北京下了兩點雨，天氣變涼了。通過這樣的形式進行識字教學，比單純只教漢字更有趣味，學生對這樣的課堂教學方式也會更感興趣。

二、讓學生在閱讀情境中提高閱讀質量

教師在講授新課之前，可以先設計一個導入情境，讓學生可以不知不覺地進入學習狀態，而且能夠引起學生對課堂教學內容的興趣。比如在小學語文中有一課《郵票齒孔的故事》，教師在講授這節課時，可以先展示實物郵票，讓學生觀察郵票的不同之處，進而引出問題：“為什么有的郵票有齒孔，而有的沒有？”通過這樣的問題，讓學生進行更深層次的思考，然后向學生說明齒孔的作用，當學生在思考郵票的齒孔是誰想出來的時候，教師向學生展示新課《郵票齒孔的故事》，通過這一系列的導入，學生已經表現出極大的興趣，他們的學習主動性會更強。

情境導入的方式已經激發了學生的學習動機，這時候教師要做的就是對學生的學習動機加以強化，繼續創設與課堂內容相結合的教學情境，讓學生對教學內容可以更輕松地掌握。其實對于體驗情境的創設有多種方式，例如實物演示、再現圖畫以及生活情境等。對于生活情境的運用，就是教師可以通過選擇學生在生活中某一個場景，再加上相應的語言、動作的描述，最后給學生呈現個性鮮明的觀察對象。

三、豐富學生的寫作情境，讓學生的寫作水平得到提升

在這一教學情境的創設中，教師要讓學生學會體驗和感受生活。對學生進行作文教學的目的，不是讓學生憑借自己的想象寫空話，而是要讓學生在真正觀察了身邊的事物以后，以此為依據寫出自己想要表達的想法。例如教師在進行作文教學時，可以開展一些比較有趣的自然實驗，以此來引起學生的注意力。首先教師可以創設一個教學情境，學生都喜歡哈利·波特，教師就可以以此為依據來引起學生的好奇心，從而產生觀察的欲望。教師演示實驗的過程，讓學生感受實驗的神奇之處，通過實驗，讓學生了解實驗的原理，明白實驗過程。緊接著，教師可以以這節實驗課為例，讓學生通過自己的觀察和感受寫一篇作文，相信這時候學生的作文就不會千篇一律，他們會根據自己的觀察與思考寫出生動有趣的作文內容。

此外，教師在講評學生作文時，要能夠捕捉到學生作文中的閃光點。往往教師在講評學生的作文時，學生最看中的是教師的賞識，因為在學生看來，教師對自己文章的認同遠遠比對文章內容的修改意義重大，而且這樣更能夠激發學生寫作的驅動力，對學生作文水平的提升有很大的影響。比如，當教師看到學生文章中有一句話用的不恰當時，先不要急于去否定學生，要肯定學生的創造性思維，對學生多一些鼓勵和支持，這樣學生的自信心就會增強，也能夠激發學生在寫作方面的興趣。

最后，學生在寫作方面還要養成勤于觀察的習慣。對于小學生作文的教學，教師不僅要教給學生遣詞造句的能力，還要引導學生學會觀察和分析，培養他們分析事物的能力。其實寫作與生活息息相關，對學生來說，周圍的世界對他們有著巨大的吸引力，他們會去觀察周圍的事物。但是怎樣有效的觀察都需要教師的不斷引導，通過教師的引導，讓學生知道觀察什么，怎樣去觀察周圍的事物，然后不斷培養學生的觀察習慣和觀察能力，逐步提高學生的寫作水平。

總之，通過對小學語文情境教學的策略研究，我們不難發現，所謂的情境教學，倡導的是一種比較創新的教學模式，改變以往傳統的教學形式，讓學生學會學習，對學習產生興趣。作為小學的語文教師，一定要利用好情境教學的教學方式，讓學生的識字能力、閱讀能力以及寫作能力得到一定程度的提高，從而為學生之后的學習打下良好的基礎。