班主任工作總結

于冬梅

本學年在學校的工作安排中，我繼續擔任二年四班的班主任兼本班的數學教學工作，我們班在學校領導的統一組織、任課老師的支持和學生家長的大力配合下，各項工作均順利開展。現總結如下：

一、基本情況

本班共有學生45人，其中女生21人，男生24人，其中少數民族3人，少先隊員45人，大多數來自農村較邊遠村。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習積極性很高，對知識的渴求十分強烈。

二、工作總結

（一）教育教學工作

認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的數學教學工作計劃。運用數學教育教學新方法、新理念，在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變，從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。作業布置方面：爭取為孩子布置分層次作業，充分考慮到孩子的個別差異性，切實為孩子減負。

（二）班干部培養

班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，有較好的自身條件，那就要求這些班干部有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。特別是班長楊同學，誰說女班長不行，她就做的特別好。我不在班級的時候，她能幫助我管理好班級，更能為孩子們安排合理恰當的“小任務”。一學期以來，事實表明，他們是合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

（三）加強思想教育

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

加強與學生的思想交流，激發其上進心，取得了較好的教育教學效果，既提高了學生的學習成績，又增強了學生的自信心。例如，成績提高顯著的有季同學、吳同學和何同學等五個。特別是何同學，短短一學期的時間里，她從不及格到現在成績優秀。我震撼了，原來鼓勵的作用這么大！實行“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。例如，本學期，我安排高同學與季同學坐同桌。在我的促進下，她倆成了好朋友，是那種形影不離的好朋友。在高同學的幫助下，季同學進步飛躍。不僅僅是成績，行為習慣等各個方面都得到了顯著提高。

（四）學生糾紛的處理

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理，讓他們認清這件事中互相存在的不對之處。

（五）做好家長工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

總之，經過一學期的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也還存在一些問題。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己班主任工作的成效。

（內蒙古扎蘭屯市臥牛河明德小學）