淺談如何上好小學體育課

韓德生

【摘 要】體育課是學校教育教學的一部分，體育課上的好與壞直接決定學生在學校的教育教學情況，教師應從學生的興趣出發，結合學生實際因材施教，努力培養學生興趣，讓學生喜歡體育課，愿意上體育課。

【關鍵詞】小學;體育;教學

體育課不但能促進小學生的身心健康，還能提高學生的運動技能，曾強身體素質。然而，大部分農村小學場地狹窄、運動器材不足，直接影響了學校體育課的正常進行。如何做到因材施教，盡量發揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學質量，使每位學生既學到知識又受到鍛煉，是值得每一個體育教學工作者研究的課題。

近年來，素質教育一直是主導教育教學的主要部分，注重學生素質教育也是體育教學的主旨。科學有機的評價體制很重要，只有科學、合理完善的評價制度才能起到激勵學生的目的。所以，在新課標指引下，我們制定了既看最終成績又注重進步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質較差學生的學習積極性。

為能做好小學體育教學工作，教師可以從以下幾方面著手：

一、熱愛學生，培養學生對體育的興趣

在農村，有很多學生對體育不感興趣，甚至有很多家長對體育也不了解。熱愛學生是喚起學生興趣的首要條件，教師要對自己所從事的學科教學工作充滿信心。要有強烈的事業心、責任感、工作兢兢業業，處處為人師表，關心愛護每位學生，特別是不能歧視基礎較差的學生，這樣他們才能在老師身上看到希望、看到榜樣，從老師的期待信任、關懷中得到鼓勵和勇氣，喚起學生對體育的興趣，反之，學生會產生逆反心理。另外，在體育課上，教師要多講一些關于體育課的理論知識，如體育課對學生有哪些好處，體育運動的競技性，體育在國際上的重要性等，激發學生對體育的愛好。

二、因地制宜，制定好計劃、備好課

在體育教學中，教學進度與內容的實施上有一定的困難，我們必須根據場地器材的實際情況，選擇適合的內容，更新教法，制定切實可行的教學計劃，要以全面鍛煉學生身體素質、傳授體育基本技能為準則，充分提高學生積極主動、刻苦參加體育鍛煉的自覺性。精心備好每一堂課，組織好每一堂課，以合理的教學方法激發學生學習興趣。農村學校場地狹小，教師應根據教學內容，學生體育基礎狀況，將學生分成男生組和女生組，或較強組或較弱組，采用輪換或分組不輪換相結合的教學方法進行，積極組織教學。

三、利用游戲比賽形式培養健康心態

游戲比賽在小學體育教學中占有相當大的份量，透過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛群眾和遵紀守法等優良品質。這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生喜愛，也為教師開展心理健康教育帶來了良機。例如，有時在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至“動武”;也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生退出比賽。這樣一來，不僅會影響游戲教學的正常進行，還會傷了同學之間的和氣。這時，我抓住契機，耐心地教導學生要正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。還與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，差點打架了，我立刻跟他們兩個人說友誼第一，比賽第二，不然就請先離場休息，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，積極地迎接新的挑戰。

四、利用小組活動形式，培養學生的積極心態

性格是個性的核心要素。良好的性格對學習有重要影響，而人際關系和心理健康有密切聯系。小學階段是性養成成期，我們應透過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處，與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，能幫助學生培養良好的性格。

五、采用“運動處方”教學方式

教學中為了鍛煉學生的自我組織潛力、自我管理潛力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學資料科學、嚴謹地設計成多種運動處方，讓學生自選喜歡的運動處方，然后根據選取狀況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領學生學習教學資料。各小組在完成運動處方的資料時，根據自我狀況選取組織方法和學習方法，這樣能充分發揮學生的聰明才智、想象力、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機。

六、培養創新精神和實踐潛力

創新精神和實踐潛力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，務必有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。體育教師在教學中應通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐潛力等。比如，教學的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，使學生獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，教師還可透過教學方法的創新，開發學生的潛能，完善學生的人格，培養學生自學、自練的潛力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生制造機會，培養他們的創造力。

一節體育課的完成不代表學生能全面認識體育，教師要在體育教學中充分發揮每個學生的每一項特長，注重對學生的整體培養，讓每個學生都喜歡體育課。教師要喜歡熱愛每一個學生，把每一名學生的生活細節都觀察仔細，用全身心的愛去感染學生，讓學生喜歡體育課。

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