高中物理專題式微課資源庫開發研究

周華輝

【摘 要】在當前的社會中，信息技術得到了廣泛的發展。微課作為新興的教學技術，也逐步應用在了課堂教學的過程中。高中物理，主要是考驗學生的邏輯能力，其中有很多知識點并不具備一定的直觀性，不利于學生學習。利用微課，能讓這部分知識變得生動形象，讓學生得到具體地認識，有利于學生的學習。因此在實際的教學情況下，教師應注重開發高中物理專題式微課資源庫，利用專題式微課資源庫，更好的為學生服務，提高學生的學習所得。

【關鍵詞】高中物理;專題式微課資源庫;開發研究

在當前的教學中，教師已經逐步掌握了微課教學的主要原理，已經具備將微課資源應用到教學當中的主要能力，但是，在教學的過程中，還是存在著一些問題，比如：高中物理專題式微課資源庫中的資源較少，不能滿足教學的實際需要，有的教學資源并不符合實際的教學情況。因此在實際的教學過程中，教師應采取積極創新，開發和研究高中物理專題式微課資源庫，讓其有著更多的知識點和內容，更符合當前教學的實際需要，以適應教學的快速發展。

一、開發高中物理專題式微課資源庫的意義

（一）深化當前的教育改革

基于新課程標準下，當前的教育要進行一定的改革，對于教師來說，開發高中物理專題式微課資源庫，也是深化改革教育的一種形式。在實際的教學過程中，教師應充分尊重學生的實際學習情況，選擇適合學生的學習內容，開發適合學生的學習課程，利用微課這種教學方式，讓學生更好的參與到教學活動中來，深化當前的教育改革。

（二）智慧課堂的必然要求

在當前的實際教學中，教師應注重為學生設計一個智慧課堂，利用智慧課堂，使學生主動進行學習和探究。對于學生來說，有豐富的專題式微課資源，可以更好的對所學內容進行研究，有助于開發自身思維。對于教師來說，建設一個智慧課堂，有著一定的積極意義，利用微課視頻資源，能滿足學生的多種學習需要，讓自己的教學更有意義。

二、開發高中物理專題式微課資源庫的具體策略

（一）確定具體的教學目標

在實際的教學過程中，教師要結合現有的教學理論，對當前的教學內容進行歸納、總結和分析。開發高中物理專題式微課資源庫需要符合當前的實際教學情況，不符合當前實際教學情況的微課資源庫，是毫無意義的，也是沒有任何用處的。因此，對于教師來說，必須確定一個具體的教學目標，確定教學中的關鍵部分，對教學中的重點、難點進行分析，制作出一個適合于學生學習的小視頻。

（二）研究內容

在實際的教學課堂中，開發高中物理專題式微課資源庫，制定的研究內容主要如下：

1.梳理已有理論知識

在當前的社會中，教育經過一定的改革，教師已經擁有了一定的教學經驗，學校也已經有了一定的資源庫，只是資源庫存在著不完善的情況，不能更好地適應當前教學的發展。因此，教師應對于現有的資源庫進行一個歸納總結，理清當前所擁有的視頻資源庫資源，更好的將資源運用到實際的教學過程中來，這是開展高中物理專題式微課資源庫的第一步。教師要對于當前擁有的視頻庫資源做出合理的運用，對不足之處加以改正，提高教學工作的效率。

2.進行深入挖掘

在對已有物理專題式微課資源庫進行梳理的基礎上，教師要對當前的教學課程進行深入挖掘，選取其中最有代表性的部分，進行歸納、總結、整理，制作符合當前教學特色的微課視頻資源，這對于教師的教學也有一定的輔助作用。基于當前的教學情況，教師要注重培養學生的物理核心素養，物理這門學科是一門注重培養學生邏輯性和思維能力的學科，因此在實際教學過程中，教師要對于不同教學情景下如何利用微課進行一定的分析，選擇最適合的教學手法，最適合學生的微課視頻資源，提高學生在課堂上的學習效率，讓學生切實感受到微課教學的魅力。

3.發揮團體力量

教師不能僅靠自身力量，還應發揮社會各界人士的力量，因此，在實際的教學過程中，教師應加強和各個學校之間教師的聯系，充分學習其他教師的長處優點，運用到自己本校的專題微課資源庫的開發中來，取長補短，共同進步。教師要多進行學習，提高自己的專業能力，以滿足當前教學的實際需要。

三、結束語

總而言之，在實際教學中，教師應想方設法積極開發高中物理專題式微課資源庫，這不僅可以滿足教學的實際需要，更好的為學生帶來一定的直觀感受，也可以讓學生積極地融入到教學過程中來，提高學生的學習所得，保障課堂教學的有序發展。

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（福建省寧德市高級中學）