中職ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)思考

李依懋 梁瑞蓮

【摘 要】現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟(jì)水平、科技水平、教育水平都處于一個不斷提升的過程，社會對于各行各業(yè)的教育重視程度也在逐漸提升。中職學(xué)校作為我國教學(xué)過程中一種基礎(chǔ)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，主要是為社會的發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)型的人才，要求學(xué)生的實踐能力和適應(yīng)環(huán)境能力極強(qiáng)。論文針對中職 ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)思考，以促進(jìn)相應(yīng)教學(xué)水平的提升。

【Abstract】Nowadays， China's economic level， scientific and technological level and educational level are in a process of continuous improvement， and the society's attention to education in all walks of life is also gradually increasing. As a basic teaching institution in the teaching process of our country， secondary vocational schools mainly train technical talents for the development of society， requiring students to have strong practical ability and adaptability to the environment. This paper carries on the related teaching thought to the secondary vocational ERP sand table simulation operation training， so as to promote the corresponding teaching level.

【關(guān)鍵詞】中職教育;ERP沙盤模擬;實訓(xùn)課教學(xué)

【Keywords】 secondary vocational education; ERP sand table simulation; practical training teaching

【中圖分類號】G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）09-0074-02

1 引言

社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)步使得我國人民的生活水平不斷提升，在滿足了基本的小康社會要求之后，人們開始將目光轉(zhuǎn)向?qū)τ诮逃降奶嵘Ｔ谖覈F(xiàn)階段的中職學(xué)校教學(xué)過程中，各式各樣的教學(xué)手法層出不窮，任務(wù)驅(qū)動法、翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用也取得了一定的效果。而現(xiàn)階段由美國西點(diǎn)軍校首先將“沙盤對抗”引入教學(xué)過程中，旨在綜合提升學(xué)生的實踐能力和理論知識。

2 ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)課程理解

所謂的ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)課程是針對于某些實踐性較強(qiáng)專業(yè)的學(xué)生而言，所設(shè)置的一種集合了對抗性和趣味性于一體的教學(xué)模式[1]。該種模式的應(yīng)用在某種程度上非常有助于中職學(xué)生邏輯思維的形成和對自身行為的約束，讓學(xué)生更好地接觸到社會大環(huán)境中，并有機(jī)會參與企業(yè)的管理和經(jīng)營中去，最終為其進(jìn)入社會打下良好的經(jīng)驗基礎(chǔ)。ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)課程相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，其所具備的真實性、挑戰(zhàn)性很強(qiáng)，能夠激發(fā)出學(xué)生想要自主學(xué)習(xí)的興趣，幫助其在競爭中合作、在合作中競爭，從而提升自身的綜合素質(zhì)，以便于滿足社會的需求。

3 中職ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

中職ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)中所暴露出來的問題之一就是模擬競爭規(guī)則的缺陷，企業(yè)在實際運(yùn)行過程中會受到來自外部社會市場環(huán)境的影響，這是模擬環(huán)境所不能夠提供的。而ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)雖然是在盡量地進(jìn)行模擬，但是競爭規(guī)則還存在一定的缺陷，很容易造成模擬的簡單化。另外，賬務(wù)處理流程及財務(wù)報表缺乏完整性和規(guī)范性，也會使得公司的模擬環(huán)節(jié)存在紕漏，而短視行為的出現(xiàn)也有悖于企業(yè)價值最大化的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)。

4 中職ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)思考

4.1 做好相應(yīng)的實訓(xùn)課程安排

在進(jìn)行ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)課的過程中，為了能進(jìn)一步提升學(xué)生的積極性、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主能動性，就需要做好相應(yīng)的實訓(xùn)課程安排。首先對于老師而言，必須要做好一定的準(zhǔn)備工作，將學(xué)生按照企業(yè)的模式分成多個小組，一個小組相當(dāng)于一個企業(yè)，小組成員分別是企業(yè)的管理者、決策者和任務(wù)執(zhí)行者。當(dāng)模擬的企業(yè)規(guī)模比較大時，還需要設(shè)置更加細(xì)化的角色分工，如CEO、生產(chǎn)總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、采購總監(jiān)等部門主管[2]。老師要按照學(xué)生的不同特性進(jìn)行任務(wù)安排，進(jìn)而使得每一個參與者都能各司其職，將自己負(fù)責(zé)的那一部分工作順利地承擔(dān)起來。另外，老師和學(xué)生還應(yīng)當(dāng)完全明晰整個ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)課程的經(jīng)營規(guī)則，尤其是對于電子沙盤的經(jīng)營規(guī)則而談，要求更為科學(xué)，也更具有靈活性。老師應(yīng)該在后臺的系統(tǒng)軟件內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)營規(guī)則和方式方法，對于一般都會涉及的中長期貸款和短期貸款的時間、要求和利息等進(jìn)行明確說明，才能讓學(xué)生在沙盤運(yùn)營實訓(xùn)過程中更好地進(jìn)行相應(yīng)工作的落實。

4.2 設(shè)定相關(guān)的預(yù)測和決策

當(dāng)一組學(xué)生進(jìn)行企業(yè)的經(jīng)營模擬過程中，并不是一開始就進(jìn)入工作的環(huán)節(jié)中，而是需要小組內(nèi)的學(xué)生提前討論出企業(yè)的經(jīng)營方向和發(fā)展理念，這樣不僅僅是對市場發(fā)展命脈的確定，而且還有助于一個宏觀的調(diào)控。當(dāng)完成了前期的企業(yè)模擬準(zhǔn)備工作之后，學(xué)生就可以按照自己所提出的預(yù)測方案和計劃對企業(yè)的管理模式進(jìn)行落實，然后通過后期的觀察來判斷ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

4.3 教學(xué)點(diǎn)評成績的合理化

為了能夠促進(jìn)學(xué)生盡可能地對自身的綜合能力進(jìn)行提升，要求學(xué)生做出比較全面的判斷，老師就要在實訓(xùn)過程中借助教學(xué)點(diǎn)評和成績評定來加以檢驗。ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)往往所持續(xù)的時間比較長，圍繞每個模擬企業(yè)在一年的經(jīng)營決策和經(jīng)營效果之后，老師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)彼此交流該企業(yè)成功的經(jīng)驗或者失敗的原因，幫助實訓(xùn)總結(jié)的完善。這其中對于教師提出的要求會更高，老師應(yīng)該以一個宏觀的眼光來統(tǒng)籌ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)該教學(xué)模式的應(yīng)用水平和應(yīng)用效果提升，從根本上促進(jìn)了中職學(xué)生的就職能力和專業(yè)能力鞏固。

5 結(jié)語

隨著我國進(jìn)入改革開放的進(jìn)程中，我國的經(jīng)濟(jì)水平、科學(xué)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平等都得到了明顯提升。尤其是對教育事業(yè)的發(fā)展來說，為了能夠有效提升教學(xué)過程的質(zhì)量，教育部門采取新課改的模式，重視對學(xué)生的素質(zhì)教育。ERP沙盤模擬經(jīng)營模式在中職學(xué)校的實訓(xùn)課程教學(xué)過程中，有效地把學(xué)生和老師這兩個主體統(tǒng)一在一起，使其更好地接受知識、理解知識和反饋問題，最終極大程度地提升中職學(xué)校的教學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉維，龍湘洋.高校引入ERP沙盤模擬實訓(xùn)對培養(yǎng)工商管理應(yīng)用型人才的探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（12）：476.

【2】秦一丹.應(yīng)用ERP沙盤模擬教學(xué)模式構(gòu)建高職商科實踐教學(xué)效果的評價機(jī)制[J].科技資訊，2019（17）：222-223.