初中英語學生自學能力培養方法研究

【摘要】素質教育理念倡導教師要積極轉變教學思想，改善教學方式，用靈活多樣的教學手段激發學生學習的主動性與積極性，引導學生自主學習，培養其獨立思維能力在提高學生英語成績的同時促進學生全面發展。本文從培養初中學生英語自學能力的措施出發，期望能夠為一線英語教師的教學授課起到一定的幫助和借鑒作用。

【關鍵詞】 初中英語 ;自學能力; 重要性培養方法

【作者簡介】梁小燕，通渭縣文樹川學校。

引言

在傳統的應試教育中，學生一直處于被動接受知識的狀態，對教師的講解有很強的依賴性，很多學生缺乏自主學習的能力，雖然應試教育下學生的學習成績很高，但是學習效果卻不盡如人意?；诖耍處熞欢ㄒ掠谕黄苽鹘y觀念的束縛，改善教學方法，培養學生自主學習的能力，進而提高學生的綜合素質。

一、從興趣出發，激發學習原動力

興趣是學生學習的原動力，如果教師想要進一步提高學生的英語自學能力，一定要從學生的興趣出發，激發學生學習英語的原動力。初中階段的學生有強烈的好奇心和探索欲，教師可以借助多種教學手段激發學生的興趣，提高學生自主學習的能力。

比如在初中英語《Can you play the guitar？》這節課的教學過程中，教師可以挑選班級中會彈吉他的同學在上為大家表演節目，為學生營造輕松愉快的教學氛圍的同時向學生傳授本節課的知識。除此之外，教師還可以讓學生分組扮演課本中的角色，創造教學情境，讓學生在教學情境中掌握英語語法知識和新的英文詞匯。同時，教師還可以在英文課堂上開展單詞接龍游戲，讓每一個學生都參與到游戲之中，提高課堂教學質量的同時幫助學生掌握更多的單詞詞匯，夯實學生的詞匯基礎。除此之外，教師還可以引導學生成立英語興趣小組，如喜歡英文歌曲的學生可以組成一個小組，喜歡電影的學生組成小組，在每周的英語角活動中進行交流。

二、明確師生地位，培養學生獨立自主學生的意識

新課改施行已經有一段時間了，但是大部分學校的教師的教學思想仍舊沒有轉變，教師作為教學資源的掌握者，一時間很難接受師生角色互換這種情況，進而導致學生接受的仍舊是傳統的滿堂灌式教學。學生英語技能和水平的提高完全依靠教師的講授，一旦脫離教師，學生的學習質量便會急轉直下。鑒于這類情況，教師一定要明確師生主體地位，培養學生的自學能力和獨立思維。

比如在學習初中英語《Dont eat in class》這節課時，教師可以將課堂的主動權完全交給學生，讓學生分成小組討論本節課的教學主旨和教學目標，教師可以引導學生自己去創作一份英文教案，讓學生在課堂上扮演小老師給其他同學講授這節課，教師只需要在旁聆聽即可，每個小組的學生講課結束后，教師給出相應的評價，并指出學生在講課的過程中的一些閃光點和不足之處。同時，教師還可以圍繞本節課的主題讓學生分成小組進行英文辯論，討論班級中的一些規則是否正確。通過這樣的教學模式，一方面可以培養學生的合作意識，另一方面可以引導學生自己思考，在鍛煉學生英語口才的同時提高學生的英語自學能力，一舉多得。

三、傳授正確的學習方法，提高學生英語成績

在傳統的應試教育中，很多學生學習英語的方法有以下幾種：第一，反復的背誦的記憶英語單詞;第二，一味地采用“題海戰術”，雖然這兩種方法對英語成績的提高有一定的幫助，但是這兩種方法過于枯燥乏味，如果長時間采用這兩種方法，久而久之會讓學生產生一種逆反心理，進而喪失學習英語的興趣。教師作為學生學習道路上的領路人，除了向學生傳授相應的英語技能外，還要向學生教授科學的學習方法，俗話說得好，授人以魚不如授人以漁，只有用對方法，才能起到事半功倍的作用。

比如在學習初中英語《What did you do last weekend？》這節課時，很多學生在內英語時態的運用上非常吃力，在考試時容易做錯，基于此，教師可以給學生教一首時態口訣，以口訣的形式幫助學生掌握時態的應用，如：將來進行無被動，shall （will） be doing，現在完成進行同，have （has） been doing。現、過進行be doing， 被動be加being done等等，借助英文口訣讓學生更加清晰的掌握和分辨時態。除此之外，在單詞記憶方面可以采用游戲記憶法、圖片記憶法以及詞根記憶法等多種方法幫助學生記憶英文單詞，比如為了讓學生準確記憶天氣這個單詞，教師可以這樣詢問學生：用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞？學生在拆詞的過程中不僅可以加深對weather這個詞的印象，同時還可以聯想出更多的單詞。

四、總結

英語不僅是國際性語言也是重要的交流工具，初中階段正是學生學習英語最好的時機，在這一階段內，學生的理解能力和記憶能力都是最強的，教師要抓住該階段學生的特點，采用科學合理的方法引導學生自主學習英語，在提高學生英文成績的同時讓學生認識到獨立學習的重要性，進而采用更多的方法去獲取有用的英語知識，全面提高自己的綜合素質，為將來的升學和走上社會創造有利條件。

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