小學高年級英語主題拓展閱讀教學研究

【摘要】隨著社會對學生的要求越來越高，英語也成了學生學習過程中的必修課程。語言是人們溝通交流的重要工具，學習英語不僅可以拓展學生的知識面，還能夠提高學生的素質和能力。閱讀是英語學習過程中不可缺少的部分，能夠有效提高小學生的英語能力。本文主要研究了小學高年級英語主題拓展閱讀教學，旨在提高小學英語教學質量。

【關鍵詞】小學;英語;拓展閱讀

【作者簡介】樊向花，啟東市匯龍小學學華分校。

前言

閱讀是提高小學生英語能力的重要方式。小學階段的學生雖然知識儲備較少，但是，學習能力比較高。在小學高年級的學生已經具備了一些簡單的英語知識，進行主題拓展閱讀能夠有效提高學生的英語能力。在主題拓展閱讀教學中，教師要采用創新的教學方式，激起學生對主題閱讀的興趣。小學生從主題閱讀中不僅學習到了英語知識，還能夠學習到其他學科方面的知識。但是，在實際的英語主題拓展閱讀教學中，無論是教師的教學理念還是教師的教學方式都存在一定的不足之處。

一、小學高年級英語主題拓展閱讀教學中的不足之處

1.閱讀的方式比較單一。在小學英語主題閱讀中常用的方式主要是教師先帶領學生進行一遍范讀，然后再讓學生自己進行閱讀。有的教師直接將主題閱讀課當成自習課，讓學生自己進行閱讀。這種閱讀的方式不僅削弱了學生學習的積極性，還會使學生逐漸地對英語閱讀失去興趣。而且，學生在這種閱讀方式之下的學習效率也不高。閱讀的方式不僅會影響到學生的學習效率，還會影響到英語教育質量。教師在教學的過程中要根據學生的學習能力，為學生選擇合適的教學方式。

2.閱讀素材比較單一。英語主題閱讀中閱讀的素材是核心。若是學生閱讀素材的質量不高，即使學生進行大量的閱讀，英語能力也難以有很大的提高。英語的閱讀素材直接決定了學生的英語閱讀質量。在實際的英語主題閱讀教學中，學生的主要閱讀素材比較單一，而且都是一些比較統一的素材。在小學生的學習中，興趣占據了主要的地位。若是學生對閱讀素材不感興趣，很難投入到英語的閱讀中。為了提高學生的閱讀興趣和閱讀質量，教師在英語閱讀教學中要為學生選擇一些合適的素材。

3.缺乏一定的閱讀技巧。英語的閱讀并不是逐個單詞進行閱讀，然后再進行翻譯。這種閱讀方式屬于漢語式的閱讀方式。教師在英語閱讀教學中過于重視對單詞的學習。有的教師讓學生在閱讀之前，先將自己不會的單詞挑選出來，弄懂這些新單詞的意思之后，再進行閱讀。這種閱讀方式非常不利于學生英語的學習。在英語閱讀中教師要為學生傳授一些閱讀的技巧，有些單詞即使不知道也能夠閱讀懂文章的意思。教師在英語閱讀教學中沒有給學生傳授一定的閱讀技巧，從而導致學生盲目地進行閱讀。

二、提高小學高年級英語主題閱讀教學的措施

1.采用多種閱讀教學方式。興趣是學生最好的老師，教師在教學的過程中可以采用多種教學方式，激發學生的學習興趣。例如，教師可以選擇一些故事性的素材，采用情境模擬的教學方式。閱讀的最重要的目的就是要讓學生學習到英語知識，情境模擬的形式主要是讓學生在具體的情境中學習英語知識。英語閱讀的素材就如同是劇本一樣，激發學生的學習興趣。教師也可以結合多媒體進行教學，多媒體具有多種展示形式，能夠將枯燥的閱讀活躍起來。教師也可以采用分層閱讀教學，對于不同基礎的學生閱讀不同的素材。每個學生的基礎和能力都是不同的，同樣的素材對于有的學生來說相對比較容易，但是對于基礎較差的學生來說會難度較大。教師可以針對不同的學生或者是不同的閱讀素材選擇合適的閱讀教學方式。多種閱讀教學方式不僅可以提高閱讀教學質量，還能夠活躍課堂閱讀的氛圍，讓英語主題閱讀變得不再枯燥無聊。教師也可以結合學生的興趣愛好，采用一些比較有趣的教學方式，讓學生在感覺到有趣的過程中學習到英語知識。

2.選擇一些高質量的閱讀素材。素材的質量直接會影響到學生的學習質量，教師要為學生選擇一些合適的素材。教師在選擇素材時要注意到以下幾個方面。首先，教師要選擇一些具有趣味性的閱讀素材，激發學生的學習興趣。其次，素材的難度不要太高，教師要根據學生的實際能力進行選擇。若是素材的難度較高，對于里面的很多單詞學生都不認識，不僅不利于學生的學習，還會使學生對英語的學習失去興趣。最后是素材的質量，教師選擇的素材不僅要讓學生學習到英語知識，還要讓學生學習到其他學科方面的知識。

3.在英語主題閱讀教學中為學生傳授閱讀技巧。在英語主題閱讀教學中教師要為學生傳授一定的閱讀技巧，提高學生的閱讀速度和閱讀質量。閱讀一般主要分為默讀、朗讀、跳讀等不同的閱讀方式。教師在教學的過程中要教給學生不同的閱讀技巧，讓學生在閱讀任何素材時都能夠游刃有余。但是，教師要認識到任何的技巧都是要在一定的基礎知識上。若是學生牢固的基礎知識，再多的技巧都是沒用的。因此，教師在教學的過程中要將學生的基礎知識和技巧的學習融入在一起，全面提高學生的英語能力。

三、結論

小學生高年級的主題英語閱讀質量不僅受到教學方式的影響，與學生學習的積極性也息息相關。雖然現在英語主題閱讀教學中存在許多的不足之處，但是只要通過相關的措施，便能夠有效提高教學質量。教師可以采取多樣的教學方式、為學生選擇合適的閱讀素材、以及傳授給學生一定的閱讀技巧等。從而可以有效提高學生的主題閱讀質量，提高小學英語教學質量。

參考文獻：

[1]吳佩佩.探討小學高年級英語主題拓展閱讀教學策略[J].校園英語，2017（10）：75-75.