探討核心素養(yǎng)下高中生歷史價值觀的培養(yǎng)策略

張虹川

【摘 要】在高中歷史教學(xué)中，教師不僅要促進(jìn)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識與掌握，還要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這個過程中，高中歷史學(xué)科教學(xué)應(yīng)充分重視學(xué)生核心素養(yǎng)和歷史價值觀的教學(xué)。本文先闡述了核心素養(yǎng)和高中生歷史價值觀的內(nèi)容，接著分析了高中生歷史價值觀培養(yǎng)中的各類問題，從強(qiáng)化學(xué)生的體驗度，引發(fā)學(xué)生情感共鳴;結(jié)合熱點內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生歷史情感;在課堂環(huán)境中積極探索歷史本質(zhì)內(nèi)容;通過各類史料佐證，培養(yǎng)學(xué)生歷史精神四個方面，深入探討核心素養(yǎng)下高中生歷史價值觀的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);歷史學(xué)科;歷史價值觀;歷史資源

隨著我國教育行業(yè)的變革發(fā)展，各個教育階段都出現(xiàn)了顯著變化。在當(dāng)前教育環(huán)境下，核心素養(yǎng)的相關(guān)理念不斷被提及，并開始融入到學(xué)科教學(xué)中，高中歷史教育也不例外。因此，我國高中歷史教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)當(dāng)前關(guān)于核心素養(yǎng)的各類理念，積極進(jìn)行教學(xué)方式與路徑的改革發(fā)展。但就我國高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分學(xué)校在核心素養(yǎng)融入和學(xué)生歷史價值觀教學(xué)方面都還存在不足，需要在后續(xù)發(fā)展中進(jìn)行針對性的改善與調(diào)整。

一、核心素養(yǎng)和高中生歷史價值觀的概述

（一）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)以“全面發(fā)展的人”為理念，并兼顧融入文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個維度的整體模塊。結(jié)合高中歷史學(xué)科內(nèi)容后，核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在四個方面。……