高中英語報刊閱讀與寫作實踐與思考

沈瑜

【摘 要】在高中英語教學中，教師要善于運用英語報刊開展閱讀和寫作教學，讓學生掌握更多語言知識，在潛移默化中提高學生的閱讀和寫作能力。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】高中;英語;報刊閱讀;寫作;教學方法

英語報刊容易獲得且便于攜帶，學生可以不受時空限制，隨時隨地閱讀，我們經常會在報刊上發現一些新聞報道、原文讀物、小故事，生活小趣事、開心一笑等內容，這些內容涵蓋了學生所關心的方方面面，而且報刊上的語言具有專業性，行文規范，是學生學習英語的好幫手，能有效補充英語教學內容，因此，在英語教學中，教師要善于運用英語報刊開展閱讀和寫作教學，讓學生掌握更多語言知識，提高自身的閱讀和寫作能力。

一、報刊閱讀，激發學生學習興趣

高中生英語閱讀能力的培養，僅依靠英語教材是無法滿足學生需要，也無法達到高中英語課程標準的要求，在高中英語教學中，要想提高學生英語學習質量，讓學生掌握更多的語言運用技能，教師要在英語課堂上適時引入英語報刊，這樣不僅可以彌補課文教材的局限性，而且英語報刊語言真實，內容靈活多樣，具有較強的時效性，貼近學生的實際生活，是學生學習英語非常重要的素材，所以在教學中，教師要通過大量的英文報刊拓寬學生的英文知識面，強化學生的文化背景知識，同時提高學生的英語語言運用能力，激發學生英語學習興趣。

在運用英語報刊閱讀中，我發現學生經過一段時間的學習，英語閱讀積極性會得到普遍提高，英語學習興趣也得到了明顯提高，對英語課堂的積極性明顯上升，會主動參與課堂互動，而且對英語語言的敏感性也會得到提高，因為學生喜歡在報刊中尋找有趣的閱讀內容，學生通過反復閱讀，能夠強化英語語言知識，掌握英語的基本寫作邏輯，同時，報刊閱讀能夠讓學生淡化為了成績而學習英語的功利性思想，使學生放松心情，在閱讀中收獲英語知識，了解相關的文化背景，提高英語語言運用能力。

二、通過報刊閱讀，提高學生的思維能力

報刊中涉及方方面面的內容，學生通過閱讀相關內容，并進行有效分析，可以在潛移默化中提高自身的英語思辨能力，如一些英文報刊經常會出現一些社會問題，這些問題貼近高中生的生活，甚至是一些高中生非常關注的話題，高中生作為獨立的個體，對問題有自己的思考方式和想法，他們會對問題進行辨證思考，而且通過閱讀分析文章，不難發現文章中滲透著作者的價值觀和意識形態，以及普世價值，這些有助于學生的成長和思維的養成。

由于中西方文化不同，在處理同一問題時，會因為思維方式和文化不同導致處理方式不同，這些問題需要學生站在客觀理性的角度進行分析，并且有自己的立場和觀點。所以在報刊閱讀時，學生通過閱讀與教師的有效引導，能夠更加客觀、認真、理性地分析作者的觀點和立場，而且也能夠正確看待社會上所存在的一些問題，讓學生在不回避、不偏激的情況下，客觀分析生活中的實際問題，這樣的閱讀方式在一定程度上會提高學生的思辨能力，學生有了一定思辨能力后再寫作，便會將這種思維方式運用到文章中，更加客觀理性地論述某一問題，用有力的證據和觀點進行佐證，寫出的文章更具可讀性與時效性。

三、報刊閱讀，助力學生寫作

高中英語注重對語法、時態、語態的講解，對學生的英文寫作要求也較高，在進行寫作訓練時，教師可以找到相應的報刊內容，讓學生先仔細閱讀報刊文章，并對所閱讀的文章做出整體梳理，然后，整合有用的信息，并嘗試著運用到自己的文章中。正式寫作時，教師要讓學生明確文章中心，想出文章中心主題句，這樣學生在寫作時才能有的放矢，知道自己文章的主線，然后，根據閱讀的文章和自己的經驗對這一段話展開描述，用舉例子或者列數據的方式支撐主題句。

寫作教學活動的開展離不開閱讀基礎，學生只有在文本閱讀的基礎上，學習報刊文章所體現出來的表達方式和語言習慣，并嘗試著模仿學習，在真正寫作練習時，學生才能做到層次分明，合乎邏輯，同時，文章語言也會變得更加簡潔恰當，主題明確。為了提高學生的寫作技能，教師可以組織學生開展閱讀活動，請學生根據近期閱讀的文章做出匯總并將其以英文演講的方式進行匯報，學生在寫發言稿時會將所學到的新知識進行整理，從而在無形中提高英語寫作能力，在學生匯報的過程中，教師要耐心指導，鼓勵學生大膽表達，出現錯誤，教師要委婉指出，讓學生意識到英語學習進步的空間很大，幫助學生樹立英語學習的自信心。

總而言之，報刊閱讀是高中生英語學習的重要途徑之一，它不僅能為學生提供新穎、真實、充滿吸引力和趣味性的閱讀材料，同時也能夠讓學生在閱讀報紙的過程中關注時事，了解社會，提高英語閱讀能力，讓學生在寫作時獲得寫作思路，形成良好的行文習慣，真正將讀、寫技能有機地結合在一起，使學生的英語學習能力得到進一步提高。

【參考文獻】

[1]肖靚.高中英語報刊閱讀教學的實踐研究[J].校園英語，2019年14期

[2]高歡.英語報刊閱讀教學中思維導圖運用研究[J].教育與教學研究，2019年05期

[3]林曉雪.基于信息技術輔助的高中英語報刊閱讀教學課例分析[J].英語教師，2019年08期

[4]冉井芳.圖式理論在英語報刊閱讀中的實證性研究[J].牡丹江教育學院學報，2009年06期

[5]朱卉.小組合作學習在英語讀報課上的初步嘗試[J].文教資料，2005年20期

[6]旦淑芬.英語報刊閱讀在英語教學中的作用[J].時代教育（教育教學版），2008年04期

（本文是江蘇省鹽城市鹽都區教育科學“十三五”規劃2016年度課題《高中英語報刊閱讀與英文寫作》階段性研究成果之一。）