幼兒園教學管理中如何融入人性化觀念

梁 潔

(廣東省廣州市番禺區化龍鎮中心幼兒園 廣東 廣州 511400)

科學發展觀當中以人為本的理念深入人心，人性化管理具有長遠的意義，當前，我國的幼兒園教學管理已經有了一定的進步，多數幼兒園將人本主義作為教學管理方面的主要內容，逐漸改善傳統教學管理方面的不足之處，但是在調查研究的過程中，我們仍然能夠發現需要進一步完善的地方，下面本人將從幼兒、家長、教師這三方面跟大家一同探討人性化觀念在幼兒園教學管理中的實施策略。

1.對幼兒方面的人性化管理

幼兒時期的孩子雖然年齡較小，但是他們仍然是一個獨立的個體，在跟幼兒們相處的過程中要尊重幼兒的發展個性，教師和家長不能夠根據自己的意愿為幼兒們大包大攬地去做決定，幼兒們需要得到他人的關懷和信任，這樣幼兒們能夠表現得更加自信，所以家長和教師要平等地跟幼兒們進行交流，不能夠因為幼兒的思想不成熟就忽略他們的想法。幼師在班級教學當中要公平地對待每一位幼兒，因為幼兒的成長經歷和學習個性有所不同，所以教師要全面了解幼兒們的情況，在教學的時候要給予幼兒們足夠的耐心，學會運用非暴力溝通的方式了解幼兒們的需求，讓幼兒們主動地跟幼師溝通和交流，幼師要跟幼兒們做朋友，在互動的過程中沒有距離感，讓幼兒們都能夠得到愛的教育。有些幼兒園在幼兒啟蒙階段就讓幼兒們感受到學習壓力，這對幼兒的成長來說是非常不科學的，教師要合理地設計教學內容，綜合提高幼兒的素質。

2.家長角度的人性化管理

對于一些家庭困難的幼兒來說，幼兒園可以適當地減免幼兒的學費，在下班的高峰期能夠幫助家長們照看幼兒，幼兒園要合理地利用這段時間組織幼兒們進行互動，讓家長們能夠放心自己的孩子。同時，幼兒園在教學管理過程中要合理利用家長資源，為家長們創造參與幼兒成長的機會，并提高家長們在幼兒成長過程中的參與意識，不斷促進家園共育的教學狀態，把幼兒們在園內形成的良好習慣堅持下去，提高幼兒的成長質量。比如，幼兒園可以定期為家長和幼兒們組織以游戲為主題的親子交流活動，或者舉辦安全教育日，讓幼兒和家長一同學習，共同提高安全意識。家長在參與的過程中也可以給幼兒園提出一些意見、建議或要求，讓家長資源能夠合理地運用，幫助幼兒園在管理方面更加合理，為幼兒們創造輕松的學習氛圍。幼師要跟家長及時溝通，讓家長多了解幼兒的日常表現，也可以針對教育方法等方面的問題跟家長一同探討，幫助幼兒們更好地成長。

3.提高幼師的教育水平

在教學的過程中，幼師是人性化管理的主要實施者，為了更好地在教學管理當中融入人性化觀念需要做好教師的思想工作，幼兒園要了解幼師們的內心想法，幫助教師解決在教學當中遇到的問題，在尊重教師工作的同時，還要讓教師與其工作環境融為一體，幫助幼師們營造和諧的團隊關系，提高教師們的合作意識，幼兒園還要組織一些激勵活動，將人性化教學管理納入到考核評比當中，促進人性化管理能夠良好地應用在教學管理活動中，激發幼師們的工作熱情。幼兒園管理者要了解幼師們的教學能力，在園內既要打造高質量的教師團隊，又要不斷增強教師的個人教學魅力，培養幼師處理班級問題、團隊問題的能力，讓教師能夠通過人性化教學不斷提高自身的價值，讓自己的能力發揮到最大化。

幼兒園還要為幼師搭建一些展示自己、提高自己能力的平臺，通過不斷學習，逐漸提高幼師的教學水平以及班級管理能力，把在學習的過程中形成的感悟應用到教學管理當中，促進人性化觀念的貫徹與落實，幼師能夠不斷地更新自己的教學內容，為幼兒們提供更加優質的教育，同時，幼兒園要建立動態評價體系，從事教師這一行業就要樹立終身學習的思想觀念，尤其是對幼兒的教育工作，要讓幼兒們多接觸社會生活，不斷增強幼兒們的社會生活體驗，所以幼師會從幼兒們的狀態表現當中對自己的教學內容進行反饋，教師也會形成客觀的評價，從而不斷完善自身的教學結構。

總而言之，幼兒是家庭的希望，更是祖國的希望，幼兒園要充分提高對人性化觀念在教育管理中的重要性，鼓勵幼師和家長在教育幼兒的過程中融入人性化的觀念，為幼兒們營造和諧的學習、成長空間，提高幼兒的成長質量。