高中體育教學中應用游戲的有效方法

胡光宇 內蒙古包頭市北重三中

在體育教學中應用游戲的方法，也是充分體現新課程改革下的提倡創新教學的重要手段。采取這種教學方法，使學生脫離對體育課的恐懼，不再被老師強迫參加體育項目，而是出于自愿，并且以極高的熱情參與進去，在游戲中發展體育課的重要性和樂趣，這也是教學目標的重點之一。

一、游戲對高中體育教學的重要性

在高中體育課中采用游戲的方法進行教學，是提高學生體育興趣的重要途徑，對于高中生來說，這種輕松愉快的教學氛圍，可以使他們身心都得到放松，在繁重的學習任務中使大腦和身體都可以得到滿足。而且也可以提高學生對體育課的興趣，讓他們不再為體育課上的跳高、跳遠、長跑、短跑等一系列體育項目而犯愁和害怕，這樣通過游戲在參與體育活動，可以增加學生的勇氣和信心，提高對體育課的熱情。

二、高中體育教學中應用游戲的有效方法

(一) “以學生為本”，確立合適的游戲教學

在素質教育中提倡課堂教學要“尊重學生的主體地位，一切以學生為本”的教育理念，在體育教學中也同樣適用。教師要考慮到學生的各種問題，比如學生的身體狀況、心理因素、對什么活動感興趣等，在這些問題的基礎上為學生設置合理的體育游戲，例如男生的身體比女生強健，喜歡運動量大的體育項目，老師就可以為他們設置安排一些打籃球，踢足球等運動；女生相對身體柔韌性比較好，就可以給她們安排一些舞蹈、健美操等項目，這樣就充分體現了“以學生為本”的理念。

在高中體育教學中應用游戲的方法，還有更加重要的一點就是要盡最大程度的滿足學生的興趣愛好，讓他們在自己感興趣的活動中成長。畢竟游戲不像課本知識那么僵硬，游戲可以靈活多變，所以教師在設置游戲活動時，可以適當的開放腦洞，隨時和學生做好溝通，調整游戲的難易程度，為學生找到最合適的游戲活動，最大可能的激發學生的熱情和興趣。

(二) 注重培養學生在游戲中的全方面發展

我們在課本教學中要時常注重培養學生“聽、說、讀、寫”的能力，以便于促進學生的多方面發展，成為一個各方面都優秀的新世紀人才。那么在體育教育中，對于高中生而言，培養他們的綜合素質也是一樣的重要，這對于以后學生走上社會，或者是在日常生活中，都是重要的能力因素。因此，老師在選擇體育游戲活動時，盡可能的為學生挑選一些能夠促進他們多方面發展的項目，以便于考察和鍛煉他們的綜合素質。例如在進行多人踢毽子游戲中，學生就會發動腦筋思考怎么樣才能更好的讓每個人在踢到毽子的同時還能穩穩的傳給下一個人，這樣不僅可以提高學生的團隊合作意識，而且在一定程度上還培養學生的創新意識，也可以說是一舉兩得。學生在體育課中積極參與到各種體育項目中，對于對提高學生的身體素質，促進學生的團隊合作能力有著一定的積極作用，從另一方面就培養學生的全面發展的能力和綜合素質。

(三) 注意把握師生關系，促進教學的效率提高

良好的師生關系是打開學生學習大門的鑰匙，在學生學習中，心理因素很重要，學生出于心理因素，會體現在對一個老師的喜歡和不喜歡，如果喜歡一個老師，就會在他的課上格外的認真和積極，相反的如果不喜歡這個老師，就會對他的課也產生厭煩心理，從而對這門課程就格外的散漫。體育教學是一門實踐性極強的課程，所以對于師生之間的互動也有很高的要求。有一些體育老師在體育課上對學生進行體罰，比如做蹲起，跑步，這些都是變相的體罰，不僅給學生心靈造成陰影，而且對于師生關系是很明顯的破壞行為。所以老師在設置游戲活動時，要充分考慮師生關系，盡可能的選擇一些增加師生互動，促進老師與學生友好交流的游戲。體育活動難免不了磕磕碰碰，對于一些運動量活動量大的運動，老師一定要時刻注意學生的安全問題，所以這個問題上就涉及到學生對于老師的信任，良好的師生關系增加學生對于老師的信任，那么在游戲中就會配合的有默契，從而有效提高體育課的教學效率。

總之，游戲教學融入體育教學活動中，不僅能夠激發學生的興趣，對于培養學生的思維能力和實踐能力也有很大的幫助。體育課不僅能夠鍛煉學生的身體素質，對能夠增強學生的心理素質也有一定的作用。高中生的學習生活可想而知是多么的沉重和壓迫，學生整天埋頭在一堆一堆的書本試題中，大腦思維的靈活性難免收到一定的禁錮，所以在高中開設體育課一定有它的道理，不僅是為了讓學生鍛煉身體，最主要是就是鍛煉學生思維的靈活性，讓學生通過在體育游戲中動手實踐，充分調動學生的興趣，使學生在動手思考的過程中，增強了他們的思維創新能力和動手實踐能力。