高職體育教學中拓展訓練的運用措施

付彥 江西工業貿易職業技術學院

在高職體育教學的整體構成上分析，發現這門學科不僅可以培養學生的身體健康，也能使其逐漸形成正確的人文素養價值觀，這些都是大學生成為綜合實踐型人才的必然需求。而且在社會多元化發展的背景下，現如今各企業和單位對人才的要求也是不斷提升，他們不僅要具備足夠的知識儲備和專業技能實踐能力，身心健康也是衡量其綜合能力的重要指標，所以在高職融合拓展是訓練是十分重要的。

一、對突破傳統教學模式有一定的重要性

在高職體育教學當中利用拓展訓練最明顯的就是能夠打破傳統教育的束縛，把高職體育教學理念和方式都加以創新，這在傳統課堂之中是無法做到的。因為傳統的課堂基本上都是以教師為中心，按照教材和考試大綱進行學生的體育訓練，學生在此期間只能被動的接受教師的傳授，自己很少有自主訓練的時間，所以時間久了就會制約他們的各方面發展，甚至會有些學生產生厭學的情緒[1]。但是在新課程標準下，當拓展訓練融入高職體育課堂以后，能夠把課堂的主體轉化為學生，更重更的是根據他們的實際發展需求來制定各方面訓練內容，這樣就可以讓他們成為課堂真正的主人，并且為日后的生活和工作打下良好的基礎。另外，教師作為教學的輔助者、引導者以及決策者，訓練的時候可以為學生設計針對性的內容，在另一個方面也能營造一個輕松、愉快且高效的訓練環境，從而激發其訓練的積極性。與此同時，教師需要發揮他們的主導作用，關注每一名學生的實際訓練效果，并適當的與他們進行交流互動，保證因材施教得以實現。因此，從以上的論述就能夠看出高職體育課堂融入拓展訓練有著重要意義，這也是必然 趨勢[2]。

二、高職體育教學中開展拓展訓練的有效措施

（一）能夠滿足學生教育發展的需要

隨著時代的不斷發展，傳統教學過程中內容不再適應教學的發展，在新課改之下，可以提高人性化和個性化的程度，并且可以做到以人為本，促進學生的綜合發展，在傳統教學中，重復練習的方法讓學生感到枯燥乏味，這樣就會導致學生難以形成良好的學習興趣，滲透拓展訓練能夠提高學生學習的積極性，減少學生對課堂教學的排斥，并且能夠使體育訓練的形式更加多樣，也可以讓學生積極參與課堂教學中來，尊重學生的需要，并且通過這種方式能提高學生的團結協作意識，能夠擺脫枯燥乏味的狀態，讓學生提高對體育課堂的學習興趣。通過拓展訓練注重學生自身的學習經歷和體驗，可以培養學生的思維能力，并且這種，模式可能會提高教學的挑戰性，難以達到學生教學目的，在傳統教學過程中，應該提高學生的身體訓練素質和體育基礎，這樣在教學中可能夠會沒有涉及，拓展訓練更重視學生的學習成功的案例，傳統體育教學中具有很多的趣味性，但是能夠提高敘述的 身體和心理素質，融入拓展訓練有直觀重要的意義[3]。

（二）突破傳統教學模式

拓展訓練能夠突破傳統教學模式的作用，因為傳統教學拓展訓練不局限于教材上的內容，可以通過教學各個方面的內容，打破傳統的技術學習模式，促進學生的身心健康和諧發展，教師應該傳授知識，并且將這種情況作為課堂教學的主體，但是如今教師就可以從傳統的教學模式中的權威者轉變成為引導者和促進著，現代的發展要讓教師傳播知識，并且進行一定的個性化發展，所以應該以學生為中心開展教學活動，在課堂教學過程中，教師應擺脫傳統的教學模式，要以學生的學習興趣、身體素質以及各方面的需求去考慮如何才能優化課堂教學模式，從而可以實現教學的目標，在傳統教學中，教師只注重學生身體素質的培養，但是忽視了很多其他的方面，通過增加拓展訓練能夠，豐富課堂內容，讓學生參與多種多樣的活動，比如拓展訓練中增加德育的內容，可以幫助學生形成正確的價值觀念，并且能夠提高對于環境的適應能力，讓學生更好的參與到生活中[4]。

三、結束語

綜上所述，作為高職體育教師，他們在接受拓展式訓練以后應當重視起來，并把自身的教學經驗和學生的各方面實際情況有機結合，以此來推動其全面發展。