足球游戲在高職院校足球教學中的應用實踐

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

現階段，我國教育改革在不斷加深，傳統的教學方式已不符合新課改的要求，在傳統教學方式下，教師往往只重視學生體育成績的提高，但是卻不重視對學生學習興趣的提高，這種教學方式容易使學生逐漸喪失對足球學習的興趣，而利用游戲教學法不僅可以有效提高課堂氣氛，同時還能調動學生的學習熱情，進而達到提高學生學習效果目標。因此，教師應該明確游戲教學法的意義，并以此為根據，在實踐中進行應用，豐富課堂教學的內容，進而提高學生的足球成績。

一、游戲教學法在高職院校足球教學工作中的意義

（一）營造良好的學習氛圍

在傳統教學方式下，課堂的教學內容單調，教學氛圍死板，學生很容易喪失對足球學習的熱情，長此以往，致使學生越來越不愿意跟著教師的節奏去進行足球練習，從而利于學生足球技能和身體素質的提高，而使用游戲教學法進行教學，不僅可以豐富學生體育課堂的體驗，同時還可以使學生在較為歡樂的氛圍下進行學習，進而教學的效果和質量，提高學生的身體素質。

（二）提高學生的興趣及積極性

使用游戲教學法就是將游戲融入教學當中，這種教學方式可以改變單純訓練的枯燥性，豐富學生的學習體驗并促進學生學習興趣的提高，同時，教師還可以根據學生的喜好設計教學的內容，使學生更自愿地參與到學習當中，有效提升了學生的積極和學習興趣。其次，在進行游戲足球教學時，學生的注意力會更加集中，保證了學生的學習狀態，從而進一步提升了教學效果。

（三）促進學生的身心健康發展

采用游戲教學的方式，不僅可以有效降低傳統教學方式的枯燥感，同時，也可以改變傳統教學方式帶給學生的壓抑感和負面情緒，使學生可以在輕松的教學氛圍下，在足球游戲中釋放各種壓力和負面情緒，對學生產生積極的正能量，從而促進學生身心健康發展，使學生樹立正確、積極向上的價值觀。

二、游戲教學法在體育高職院校足球教學中的具體應用措施

（一）設計合適的游戲教學內容

在高職院校的足球教學中，教師使用游戲教學法時，要對游戲的內容進行科學、合理地設計，才能使游戲教學方式發揮最大作用，從而對學生產生積極的影響，促進學生的全面發展。因此，教師在平時的教學工作中，應該積極地融入學生，與學生打成一片，并進行平等的溝通，才能進一步了解學生的興趣和愛好，在設計游戲教學內容時，可以真正做到以學生為本，設計更加合適的，符合學生口味的游戲教學的內容，從而保證了教學工作的效果，并以此提高學生的學習熱情[1]。

（二）充分結合足球教學特點

教師將足球游戲與足球教學相結合，其本質就是為了提高教學的質量，使學生掌握更多的足球技能，因此，在進行足球游戲教學的時候，教師應該充分體現出足球教學的特點，在保障游戲教學趣味性的同時，加強學生對足球技能的學習，以此不斷提高學生的足球運動水平。

（三）游戲教學對學生思想正面積極的影響

足球是一項團隊競技性體育運動，在足球游戲教學中，教師不僅要注意鍛煉學生的身體素質，培養學生的足球運動能力，同時還要加強對學生進行思想教育，使學生在足球運動中逐漸樹立正確的三觀，培養學生的團隊協作能力。比如，教師可以使用兩人三足踢足球的游戲，使學生在團隊合作中，認識到合作的重要性，從而拔高學生的思想認識水平。此外，由于足球是一項競技性體育運動，教師還要注意鍛煉學生堅強的意志品質，使學生在足球運動中不斷產生正面的思想，從而促進學生的全面發展[2]。

（四）提高學生的安全意識

足球運動是一項競技性體育運動，并且相較于其他體育運動而言，學生在進行足球運動的時候，難免會接觸到彼此的身體并發生碰撞，并且在比賽的過程中，學生的精神狀態較為緊張興奮，在這種情況下難免會產生一定的沖突和碰撞，并引發安全問題，因此，在實際教學中，教師應該引導學生友誼第一，比賽第二，遇到問題的時候冷靜處理，將安全放在第一位，以此避免學生受到傷害，在保證安全情況下進行足球運動[3]。

三、結語

總而言之，足球運動是一項可以提高學生競爭意識和團隊協作能力的一項體育運動，而使用足球教學法，則可以有效改變傳統教學方式的枯燥性，使學生對足球運動產生更多的興趣，因此，在實際教學中，教師應該積極了解學生的需求，合理設計足球教學的內容，并結合足球教學的特點，以此促進足球運動帶給學生正面的思想和能量，從而保證教學的效果，提高學生的身體素質。