如何提升小學生的書寫質量

江蘇省靖江外國語學校 張 琴

在小學階段，學生的學習態度很好，他們可以認真對待教師的教學，因此，只要我們在教學中采取適當的教學方法，注意對學生嚴格要求，就可以使學生的語文學習有良好的效果。所以，在教學書寫時，教師應該為學生制定一定的書寫要求。因為很多學生在完成作業的時候存在這樣的問題，那就是雖然能夠完成任務，但為了快速完成作業，許多學生書寫會比較粗心，如果不及時制止這種情況，就會使學生的書寫變得越來越差。所以，書寫訓練變得非常重要。在實踐教學中，我總結了一些關于培養學生書寫能力的教學方法，將與大家分享。

一、培養學生正確的學習態度

正確的學習態度可以幫助學生把更多的時間花在學習上，同時提升學習效果。態度是指學生在選擇某種行為時的內部準備或反應而形成的傾向。態度是學生的內部準備，而不是學生已經實施的行為。同時，態度是一種穩定的內部傾向，這意味著如果一個學生對某事保持良好態度，那么他完成這件事的意志會很強。此外，態度不是天生的，而是后天獲得的。態度結構包括認知、情感和行為三個部分，所以，我們可以在語文教學中對學生進行意識形態教育，強調學習書寫對他們的重要性，讓他們從心理層面高度重視書寫知識的學習，潛意識中轉變他們的學習態度，讓他們對書寫有一個正確認識，讓他們在學習中獲得情感體驗，體驗學習的快樂。在小學語文教學中，我們應該提醒大家書寫的重要性，以便使學生對書寫有正確的理解。同時，在通常的語文教學中，我們應該強調每個漢字的筆畫順序，一定要根據文字正確書寫的順序要求學生寫字。另外，在完成作業的時候，我們應該要求學生用自己最好的狀態來書寫，如果學生的作業不整潔，那么教師應該嚴格要求學生改寫，或者批評他們，督促他們下次糾正。經過一段時間的堅持，我相信學生的書寫習慣會有很大的進步。

二、培養學生解決問題的能力

在教學中，我們有時會問學生問題，讓學生來解決問題。但在很多情況下我們發現，當教師將問題留給學生時，他們不知道如何解決問題。這是因為在學習過程中，一些教育的缺失導致學生在解決問題時無法找到方法。影響學生解決問題能力發展的因素有很多，首先是教師設置的問題情境。如果教師沒有設置正確的問題，不符合學生的課堂學習基礎，遠離學生現有的知識體驗，那么學生解決問題會很困難。只有教師設置的問題符合學生的學習基礎，才能夠保證他們在思考時更有可能提出答案。也就是說，我們要學生練習書寫，但是如果我們不按照課堂上學生的能力情況來設置教學情境，很多學生會發現很難學習，他們將無法解決書寫問題。所以，在設置書寫問題的時候，要根據班級學生的總體情況，注意他們所處的等級，制定合適的問題，然后讓學生回答，以此為基礎提高學生的書寫能力。

三、注意學生的學習經歷

學生以前的學習經歷及現有基礎將對他們的問題解決產生影響，有時，一些固有印象可以幫助學生解決問題，但有時會產生負面影響。學生以前的知識可以促進學生解決問題，但當情況發生變化時，現有的知識和經驗會阻止學生采用新的方法來解決當前的問題，這將阻礙學生的思維發散。如果未來學習中，學生不會遷移知識，那么原有的知識體系會對他們產生不利影響。小學一開始，學生就開始學習語文，在不斷的學習中，學生掌握了一定的語言知識，在這個學習過程中形成了一定的思維。一旦他們在之前的書寫中養成了不良習慣，將很難在未來的學習中糾正，這是他們解決問題的困難所在。因此，作為一名語文教師，應該在日常教學中強調書寫的重要性，以便學生在書寫過程中形成良好的書寫習慣。當學生的書寫習慣不好時，教師應該去改變學生的狀態，讓他們從當下開始，逐漸改變自己的心態，慢慢地改正，養成良好的書寫習慣。同時，還要注意教授學生書寫技巧，讓他們在日常練習中提升自己。

在小學教學中，要強調對學生學習態度的教學，使他們在語文學習中形成良好的學習習慣，從而影響他們的書寫習慣。作為一名語文教師，在日常教學中應嚴格要求學生，充分發揮自己的作用，讓學生重視書寫。另外，在實踐教學中，還應該注意其他教師的教學方法，看看他們對書寫習慣的教學有沒有什么好的想法。