小學語文課堂中如何有效提問

江蘇省泗陽縣來安小學 李 兵

提問是一種教學方式，同時它也是目前在教育教學中有效檢測教學質量的方式，是小學語文教學過程當中最為重要的環節之一。問題的巧妙設置不但能夠激發學生參與課堂的積極性，學生的創造性思維在這一過程之中也得到了發展，課堂氛圍更加活躍，從而進一步培養了學生對語文學習的興趣，以求能夠實現優良的教學成果。本文對小學語文課堂中如何有效提問進行探討。

一、以學生為主體

著名教育家捷爾任斯基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”愛是學生的一種需要，對于學生來說，在他們的成長過程中，他們希望教師就像他們的父母一樣愛護自己。

如果學生能夠感受到教師的愛心與關懷，那么他們就會自然而然地對教師產生信任感與崇敬之心，教育也就理所當然地展開了，學生自身對教師的諄諄教誨銘記于心，產生“教師所做的都是為了我好”，甚至達到“言聽計從”的效果。

作為課堂上最具有獨立意義的主體，學生在小學教學當中的想法和行為往往與年長教師的想法有著較大的出入，并且不為教師的意志而改變。因此在對學生進行提問時，教師應充分保證對學生觀點的尊重和理解，當與“標準答案”有一定出入時，教師也應當看到學生回答之中的可取之處，并且充分肯定回答的創造性，從而在此基礎上進一步引導學生對于文章的深層次理解。例如在《“紅領巾”真好》這一課文的提問教學中，如果教師在引導學生對于“紅領巾”進行抽象理解時，學生的回答很大程度上與所謂的標準答案并不一致，另外，充分的鼓勵也是教師應當給予學生的，從而舍得學生能夠對問題有著更加充分的理解，學會應對類似問題的方法，在這一過程之中，教師也可適當地給予相應的提示與引導。

二、問題難易要適當

在日常的教學中，一種常見情況便是當提問一個相對簡單的問題時，學生往往不假思索便能給出看似令人滿意的回答，很多時候還是異口同聲的。這樣算不算學生對知識充分掌握？當然不算。細心分析就知道教師設定的問題僅僅是讓學生對課本上的內容進行機械性的復述，因此這對學生思維能力的鍛煉極為不利。有效的問題是學生必須經過相當的思考才能得出答案的。切忌出現過于簡易的問題，此類問題學生完全無法對其產生深層次的理解，問題提出的意義也就蕩然無存了；與此對應的，并不是刻意刁難學生的問題便是好的，最好的狀況應當是點到而止，能讓學生產生思考的問題，過于困難以至于打擊學生自信心的問題更是大忌。

問題設置的難易程度對教師來說是一門藝術，其要求教師首先對文本產生其自身的深層次的充分理解，再根據教師對于不同類型學生的了解因材施教，不妨采用深題淺問或一題多問的方式。例如小學教師在對《松鼠和松果》進行提問時，最好的方式是深入淺出，第一個問題可以是：哪里適合“松鼠”居住？在對這種淺顯的問題回答時，可以使得學生的興趣被激發出來。第二層次可以引導學生對于“松鼠”與“松果”的關系進行思考或者干脆說它們各自的特點。第二個問題需要學生在課本的幫助之下才能回答得上來，既加深了學生對于課文重點的把握，也激發了學生自己動手獲取答案的能力。

三、問題設立要巧妙

要想做到這點，最基礎的事情是要求教師對于課本內容了然于心，這樣巧妙設定問題才更得心應手。措辭要新穎，形式要活潑，最核心的目的是激發學生的主動探索性。在《坐井觀天》的教學之中，課前對于青蛙與蝌蚪的具象化描述是引導的重要手段；在課文《珍珠鳥》的教學中，教師要注重提問技巧的運用，開始直接問：“這篇課文主要想體現什么理念？”這個問題有一定的難度，可以激發學生認真閱讀文章的興趣，之后在教師的合理指導下，學生可以順利突破學習的重難點。趣味又巧妙的提問不但使得學生對該篇課文產生興趣，更重要的是其本身就具有有效性。

四、問題相聯系

在提問過程中，對于學生思維的深度考量也應納入其中，順序安排上要細心，提問的關聯性要注意。在《太空生活趣事多》的課堂上，由于是對于一種生活方式的敘述，可以邀請同學對太空生活進行想象，甚至可以邀請學生進行表演，在這一過程之中，不僅鍛煉了學生的肢體表達能力，更無形中使得學生投入其中，加深了理解。接著，教師可以向學生提問比較太空生活同學生日常生活的異同形成鮮明的對比，這樣更有利于表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想，加強文章的藝術效果和感染力。如《鞋匠的兒子》一文中，參議員前后的態度變化就是一根隱線，教學中引導學生在閱讀中尋找這根線索，并作下記號。可以用圖示表示：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。根據這些詞語，讓學生想象：當時在場的參議員們聽著林肯的演講，心里在想什么？他們的態度為什么前后變化會如此之大？著眼于此設計問題，就能一下子觸及課文的根本——寬容是一種力量。由此，學生也就自然地領悟到：林肯雖然出身卑微，可兩度成為美國總統，并深受人民愛戴，靠的不僅在于打贏了南北戰爭，維護了美國的統一，而且在于他獨特的精神力量和偉大的人格魅力。這樣，學生在更深入理解課文內涵的過程中，自然而然地就把握了課文的主旨，對不同的點進行比較是加深記憶的重要方式。