個(gè)性化角度下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)探究

浙江省杭州市育才京杭小學(xué) 陳 曦

小學(xué)作文教學(xué)中要開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空，張揚(yáng)小學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心智的成熟，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作文內(nèi)容生活化

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生大多數(shù)作文都是在課堂上完成的，束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，導(dǎo)致學(xué)生很難有生活化的寫(xiě)作內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的素材，發(fā)現(xiàn)生活這個(gè)寫(xiě)作的巨大平臺(tái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略這本大書(shū)的魅力和價(jià)值，因?yàn)榇笞匀唤o我們提供了最多的生活材料。例如，筆者帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校的“六一”舞蹈比賽，這樣學(xué)生就能寫(xiě)出生動(dòng)的文章，真切地反映生活，產(chǎn)生真情實(shí)感。又如，母親節(jié)前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生為母親做一件事情，再通過(guò)作文恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，文章自然真情洋溢，精彩紛呈。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作文過(guò)程生活化

小學(xué)生能否積極參加作文教學(xué)活動(dòng)，能否進(jìn)行積極自主的探究和思考，取決于教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教師要將作文教學(xué)和學(xué)生的生活高度融合，這樣學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)，收獲更好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)語(yǔ)文教師要改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程生活化。教師還要從學(xué)生的個(gè)性特征和興趣愛(ài)好出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在濃郁的生活氛圍里寫(xiě)作。因此，教師在作文教學(xué)前可以先創(chuàng)造生活的情境，啟發(fā)學(xué)生投入其中。教師可以幫助學(xué)生理一理寫(xiě)作的思路，引導(dǎo)學(xué)生思考，抒發(fā)學(xué)生的個(gè)性化見(jiàn)解。教師鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生新穎的寫(xiě)作思路，表達(dá)自己的真情實(shí)感，學(xué)生深化了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，還擺脫了寫(xiě)作的束縛和桎梏，更好地張揚(yáng)了自己的個(gè)性。

三、激發(fā)情感，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)個(gè)性化

我們知道，很多優(yōu)秀作品被人們世世代代傳頌，因?yàn)樽髡叩那楦型ㄟ^(guò)事物或者事情表達(dá)出來(lái)并感動(dòng)了作者，作者就將感情抒發(fā)了出來(lái)。因此，教師要激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的感情寫(xiě)作文，這樣就能產(chǎn)生富有真情實(shí)感的文章來(lái)。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)《春天》的作文的時(shí)候，就可以提供一些春天的特有的意象，例如粉紅的桃花，很多描寫(xiě)桃花的詩(shī)句等，帶領(lǐng)學(xué)生討論為什么古人這么形容桃花，體現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)。教師可以再運(yùn)用多媒體來(lái)展現(xiàn)春天色彩繽紛的景象，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于春天的詞語(yǔ)。教師可以追問(wèn)學(xué)生喜歡這些詞語(yǔ)的理由，讓學(xué)生造一些句子來(lái)描述春天。教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的情感，給學(xué)生科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生追求上進(jìn)，還要對(duì)學(xué)生新奇的個(gè)性化的表達(dá)進(jìn)行肯定和激勵(lì)。教師讓學(xué)生寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章，這就是小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)的關(guān)鍵。

四、訓(xùn)練方式多樣化，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

小學(xué)生要加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種風(fēng)格、多種素材的作文創(chuàng)作，還要充分了解學(xué)生的情況，針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的寫(xiě)作訓(xùn)練，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。教師不能過(guò)分嚴(yán)格要求作文的形式，要避免壓制學(xué)生的個(gè)性。教師要嘗試多種形式的作文訓(xùn)練，例如，教師可以教會(huì)學(xué)生白描的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生描寫(xiě)畫(huà)面的能力。教師可以讓學(xué)生任意選擇一個(gè)白描的對(duì)象，開(kāi)始白描創(chuàng)作，生動(dòng)形象地還原事物的面貌。教師在學(xué)生完成后，可以讓學(xué)生走上講臺(tái)朗讀自己的作品，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

五、采用小組互評(píng)模式，提升學(xué)生寫(xiě)作水平

教師可以采用個(gè)性化的評(píng)改方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文評(píng)改自主化，這能實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主評(píng)改中，能夠發(fā)現(xiàn)自己作文中的問(wèn)題。教師還可以設(shè)計(jì)小組互改，學(xué)生之間自由組成小組，小組成員之間相互評(píng)改。學(xué)生在給別人評(píng)改的時(shí)候就會(huì)更加認(rèn)真了，也容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增長(zhǎng)學(xué)生寫(xiě)作的信心，這樣，教師可以組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)短。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就成了小老師，增長(zhǎng)自己的信心，對(duì)作文的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤印象會(huì)更加深刻。教師開(kāi)展小組互評(píng)，能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足，能引導(dǎo)學(xué)生自主探究能力和合作探究能力的提升。

六、傳授個(gè)性化寫(xiě)作方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化

小學(xué)語(yǔ)文教師要引導(dǎo)小學(xué)生從個(gè)性化的寫(xiě)作方式入手，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行耐心科學(xué)的指導(dǎo)，追求個(gè)性化的寫(xiě)作方式，打破學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)具有創(chuàng)新意義的寫(xiě)作模式和寫(xiě)作方法，突出學(xué)生的個(gè)性，在作文教學(xué)中彰顯學(xué)生的自我魅力，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出創(chuàng)新性的獨(dú)特的文章。

例如，小學(xué)生在寫(xiě)記敘文的時(shí)候，都會(huì)選擇從前到后的順序進(jìn)行寫(xiě)作，沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，缺少創(chuàng)新性，文章情節(jié)上也缺少高低起伏的層次感。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的逆向思維，改變過(guò)去平鋪直敘的寫(xiě)作方式，運(yùn)用一些插敘和倒敘等寫(xiě)作方法來(lái)提高學(xué)生的文章的趣味性和獨(dú)特性。教師可以給學(xué)生出示倒敘和插敘的范文，引導(dǎo)學(xué)生將其獨(dú)特的創(chuàng)作方式運(yùn)用到寫(xiě)作中，培養(yǎng)學(xué)生自己的寫(xiě)作個(gè)性，這樣的個(gè)性化寫(xiě)作方式的講解能帶給學(xué)生思維的啟迪，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生作文個(gè)性化。

因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要給學(xué)生提供一些思想，指出一些行動(dòng)的指南，引導(dǎo)學(xué)生在生活中寫(xiě)好個(gè)性化的作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高情感表達(dá)能力，引導(dǎo)小學(xué)生更加投入地關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)世界，寫(xiě)出精彩紛呈的作文來(lái)。