兒童文學與小學語文教學的契合探析

廣東省深圳市寶安區西鄉街道悅和路碧海小學 鐘 優

兒童文學和小學語文教學之間的聯系是非常緊密的，在目前的小學語文教材中，也含有不少的兒童文學，兒童文學的存在能夠激發學生們對小學語文的學習熱情，教師們一定不要忽略兒童文學的教學。在以往的教學中，教師們不太注重兒童文學的教學，也沒有在這一部分內容的教學上花費很多的時間和精力，這樣的教學方式是不對的。教師們需要明白，對兒童文學的教學能夠提升學生語文學習的質量和效率。

一、兒童文學與小學語文教學的關系

兒童文學是小學語文教學的重要組成部分，兒童文學的教學為之后的語文教學奠定了基礎，教師們可以通過兒童文學的教學，來了解學生的心理，也能夠走近學生的內心世界，跟學生之間保持良好的師生關系。兒童文學是小學語文教學的重要資源，越來越多的兒童文學被加入語文教材中，就是因為兒童文學能夠拉近學生與語文學習之間的距離，喚醒學生們對語文的學習興趣。教師們要抓住兒童文學，通過兒童文學的教學來幫助學生養成好的語文學習習慣，教師們也要不斷地去鼓勵學生看更多的兒童文學，讓他們能夠豐富自己的精神世界。

二、兒童文學應用在小學語文教學中的作用

1.兒童文學能激發學生語文學習的興趣

對于學生來說，興趣是他們最好的老師，教師們在教學的過程中一定要想辦法調動學生的學習興趣，而兒童文學就是能夠調動學生興趣的最佳內容，故事性的文章本身就很吸引學生，而在這一部分內容的教學時，學生也會感受到教師和他們之間是非常親近的，整個班級的氛圍也很活躍，能夠調動學生們在課堂上的參與度。因此，教師們需要重視兒童文學的教學，為學生營造一個最佳的課堂學習環境，讓他們全情投入學習當中。

2.豐富學生的想象力，激發學生思維

培養學生的想象力是小學語文教學的重要目標，教師們在教學的過程中要注重豐富學生的想象力，讓學生在浩瀚的文學世界里翱翔。兒童文學對于培養學生的想象力、審美能力和思維能力都是很有幫助的，教師們要重視兒童文學的教學，讓學生在兒童文學的學習中去體會不同故事的發展方向，也要引導學生在自己的腦海里去腦補這個故事和故事中的每個人物的樣子。

3.兒童文學能夠拓展兒童的知識面

小學語文教學需要幫助學生拓寬知識面，豐富他們的視野，但是小學生很多都不具備獨立學習和自主學習的能力，他們很難在課下去獲取知識，學生的學習主要是依靠于課堂和生活，但是兒童文學對于學生來說好理解、好接受，他們也愿意投入其中，學生可以通過兒童文學的閱讀來擴展自己的知識面。

三、兒童文學資源在小學語文教學中的有效應用

1.靈活運用多種教學方法

兒童文學包含的類型比較多，在小學語文教材中主要是寓言故事和童話故事兩種，教師們需要對自己的教學方法進行改變，讓課堂變得更具有趣味性，也讓學生們都愿意去進行兒童文學的學習。教師們可以運用多媒體來讓學生觀看一些視頻和圖畫，這讓兒童文學變得更加生動形象，也讓學生們對文章的內容有更多的理解。教師們可以鼓勵學生去進行藝術表演，可以把兒童文學排練成一個舞臺劇，這樣能夠讓課堂變得更活躍，也能讓學生通過對該人物的演繹對文章內容更了解。比如說，教師們在進行《皇帝的新裝》一課的教學時，可以讓學生分角色朗讀課文，注意語氣、語調要表現出人物的性格特征，也可以表演課本劇。

2.選擇合適的兒童文學刊物培養兒童的讀書興趣

兒童文學的教學能夠讓學生認識生活中的美和丑、真和假、善和惡，也能夠讓學生了解童話想象和夸張的特點。兒童文學對于學生的發展非常重要，但是學生不具備篩選書籍的能力，因此，教師們在教學的過程中一定要注意幫助學生去進行篩選，要選擇一些適合學生閱讀的書籍，鼓勵學生多去進行閱讀，在課下不斷豐富自己的知識面和視野。教師們在教學前也要認真進行備課，把人物精神更好地穿插在教學當中。

3.從文體特征出發來進行教學

教師們也要不斷提升自己的教學水平，增強自己對兒童文學的了解，知道它們的特點，找到適合的教學方式，這樣才能夠在教學的過程中更好地喚醒學生的學習興趣。比如說，教師們在教學《皇帝的新裝》一課時就要先明白，本文的體裁是童話。童話是兒童文學的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。童話的語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

兒童文學對于提升學生的小學語文學習興趣和培養學生的學習習慣都是有很大影響的，教師們要重視兒童文學的教學，找到適合的教學方法。