小學語文教學中角色情境扮演法的運用

江蘇省常州市武進區南宅實驗學校 孫文燕

語文是一門語言科學，中國漢語言文化豐富多彩，文章的表達方式很多，還包含著復雜的時代背景，學生在學習某篇經典文章時需要了解作者當時所處的時代環境，對作者的身份進行了解，在知道這些后才能理解作者文章的情感思想。同時語文文章又包含著古詩、文言文、散文、小說、詩歌等多種體裁形式，每一種的體裁學生都需要去了解。小學語文學習中雖然教材選擇的都是一些較為簡單易懂的文章，但是學生在低理解力的情況下，所能夠接受的仍然較少，畢竟時代的環境迥然不同，所以不是每個學生都能夠簡簡單單地想象出來的，價值觀、世界觀處在時代的代溝中。下面我對小學生語文學習運用角色扮演法做出一些講解，希望能夠助力學生小學語文的學習。

一、教師融入時代背景教學

語文教學是教師對學生進行知識的傳授、時代的講解，教學所設計的內容理論性較強，學生在學習時往往會感受到教學的枯燥性，對待知識點的理解不透，學習容易產生暈頭轉向的體驗。所以教師在教學時要體會認識到教學內容的枯燥性，對課堂氛圍進行主觀帶動，將課堂的氛圍變得活躍起來。這需要教師將自己融入教學內容當中，讓自己成為表演者，演繹著書中的春夏秋冬、風霜雨雪。

例如，我在給學生們上《石灰吟》這篇古詩時，我先給學生們朗讀這篇古詩，然后讓學生體會回答我剛剛運用什么樣的情感表現出來這首詩的，我的情感前后是怎么變化的，作者為什么會產生這樣的情感，接著讓學生找到作者的時代背景，結合古詩詞的表面內容對詩句進行理解。在學生的一番理解過后，我再講解一些書上所沒有提到的時代大背景，解釋作者的意圖。《石灰吟》是作者在十二歲時寫下的，這時候的作者于謙尚且為一介書生，對社會沒有多大的影響力，所以他這首詩鏗鏘有力地表達的是自己未來的希望，表現出作者不畏千險萬難，勇于犧牲自我的精神。作者積極的人生態度和不服輸、相信自我的品格，不僅讓學生們敬佩，同時也引導著學生向更好的方向前進，不要懼怕艱難險阻。

二、讓學生成為課堂中的主角，使得學生融入學習中

學生在學習中不斷遇到困難，日益打擊著學生的積極性，在日益煩瑣的學習任務中，學生極易對學習產生厭倦感，這種厭倦感嚴重影響著學生的進步，所以教師在教學中要適當改變教學的方式，將學生作為教學的主體，改變傳統的上下級教學方式，給予學生課堂中更多的主動性，讓學生在課堂中更多的發聲。增強學生的主動性有利于學生保持課堂的活躍度，使得學生能夠更加認真地學習。

例如，在上到《為人民服務》這篇文章時，我讓同學們事先預習，然后在課堂上進行分段朗讀，這樣學生能夠自主預習書本中的內容，在朗讀時需要學生注入情感，這就需要學生對課本內容進行了解，在讀到特殊的文段時需要注意運用不同的語氣將作者字眼里的意思表達出來。在上《賣火柴的小女孩》時，我讓學生們將自己想象成為小女孩，如果你處在這樣的境遇中你是怎樣的感受？在你孤苦伶仃、又冷又餓的時候，你用僅剩的火柴為自己帶來了溫暖，在火柴點燃時你是否會有著小女孩的感受？或者你會想到什么，是你那慈祥的奶奶還是你至愛的母親？這樣讓學生真正地融入文章中來讓學生感受主人公的處境，在學習時就能夠將注意力集中，達到提高滿意的學習效率的結果。教師在教學時多讓學生主動參與課堂中，與學生進行交流，與學生談談角色扮演的感受。

三、開展合適的角色扮演活動

語文是一門育人的科目，所以在學生養成的小學語文階段，教師要注重對學生思想道德的培育，幫助學生在擁有良好的成績的同時也擁有著良好的道德素養。在小學語文教學中，教師可以采用角色扮演的方式，選取特定的篇目讓學生扮演不同的角色，讓學生內部扮演不同的角色，感受這些角色的不同。

例如，我選取了一篇擁有不同品質的對話篇目，把學生分成不同的隊伍進行準備，然后邀請幾位老師加上一小部分的學生作為評委對各組的表現進行評論打分，評委在對文章內容的充分了解下對學生們的情感表現、神情表現進行考核，這樣可以判斷學生感受到多少。通過這樣的準備預習中學生能夠感受到所言人物的品格，會對學生產生一定的教育作用，幫助學生樹立正確的思想觀念，同時這種鍛煉也能夠幫助學生增加勇氣，在面對學習與生活時就不會顯得手足無措，而是能夠沉穩應對。角色扮演的優勢就在于學生能夠真正感受到來自主人公所受到的種種際遇，因為不同的角色有不同的人扮演，這樣就能夠避免由單一的學生思考多個人的感受。為學生開展合適的角色扮演活動，讓學生在書本外的現實生活中感受到書中人物的性格品質，促進學生思想和人格向正確的方向發展。

總而言之，小學語文的教學需要教師采用角色扮演法的教學方式，教師將自己融入所教篇目中，在充分了解書中人物的情感時以自己的理解表現出來，高興其高興、憤怒其憤怒，將情感表達出來讓學生更加陶醉沉迷其中。讓學生扮演書中角色，以第一人稱的視角感受作者的境遇，了解作者的性情。角色扮演法，讓學生在獲得上課的喜感的同時能夠學到知識，達到教書育人的目的，增加上課的專注度，提高學生學習的效率。