開展開放式習作教學，推進小學語文教學

江蘇省泗洪縣人民路小學 趙德詠

隨著社會的不斷進步，小學語文的教學模式也在不斷創新，在當前新教學改革不斷深入的影響下，開放式習作教學不斷被人們所重視。習作教學就是要發揮學生個人的想象力以及學生的實際生活體驗，來表達學生的個人內在情感與想法，所以開放式習作教學能夠充分展現習作教學的有效性。教師在教學中也必須要采用開放的理念、開放的情感和開放的評價方式來提高教學水平。在教學中不斷改進自我的教學模式，以學生為主，體現因材施教的教學標準，這樣才能夠真正培養全面發展型人才。

一、從學生的習作興趣入手，進行開放式習作教學

在語文教學中，學生的習作興趣能夠直接決定學生的習作質量，只有學生能夠首先對其產生興趣，才能夠促使學生在習作中樂于表達自己的內心想法，有寫作激情。在當前教學中，小學生的習作部分往往詞匯匱乏，出現流水賬的情況較多，出現這樣的主要原因是由于教師在教學中將習作練習模式化、規范化。為學生提供范文讓學生進行模仿寫作，要求學生能夠采用一定的模式來構建自己的文章，這樣的教學模式無疑打壓了學生的學習興趣，將學生的寫作控制在一定范圍內，就導致學生無法根據自己的興趣來進行習作，也就無法真實表達出個人情感想法。針對這種情況，教師應當拋棄傳統模式化、規范化的習作練習，促使學生能夠真實地表達個人情感以及對事情的看法，在范文教學中教師應當只要求學生學習優秀作品中的優美橋段，而不是要求學生去模仿描寫。同時也需要培養學生在日常生活中擁有一雙善于觀察的眼睛，在習作過程中能夠將自己對于日常生活的想法與感受通過語言表達出來，教師也可以展開課外閱讀，積累寫作素材，讓學生在寫作過程中有感而言、有題可寫，從而促使學生形成個人的寫作模式。這樣不僅能夠降低學生自主創造的壓力，還能建立學生的寫作信心，使學生能夠愛上寫作，在寫作中得到樂趣。

二、解放思想，體現學生真實自我情感

在小學教學階段，學生正處于認知世界形成自我情感的重要階段，所以在習作教學中，教師應當引導學生能夠將自我真實情感表達出來，做到實話實說、有話敢說的習作態度。教師需要悉心指導學生在日常生活中積累生活經驗，在語文學習中積累寫作方法，注重寫作方式的引導。在寫作教學中，也要要求學生能夠將自我內心的真實情感表達出來，不要說假話說、空話、無病呻吟。為了促使學生能夠對日常生活產生真摯的情感，教師可以在教學中為學生提供一些優秀的文學作品，文學創作往往源于作者對生活的態度和情感，這有利于開發學生的思想表達，也能夠促使學生通過文學作品的閱讀與作者的情感產生共鳴，從而提升學生的綜合文學素養。當然，小學生對于純文字性的文章往往缺乏閱讀興趣，所以教師可以在一開始引入繪本閱讀教學，繪本中包含豐富的圖畫和鮮艷的色彩，再加上繪本中豐富的故事情節，非常符合小學生的審美價值和心理需求，同時由于繪本也是作者思想情感的一種表達方式，也能夠促使學生的情感與作者情感產生共鳴，從而更好地激發學生的情感表達。

三、解放寫作內容，避免固定習作題材的教學

在當前，由于應試教育的影響，教師在教學過程中往往會對學生的習作觀點有所限制，要求學生觀點正確思想健康，規定了學生的寫作范疇，讓學生的思維圍繞著教師。這樣的教學沒有尊重學生的個性化發展需求，從而學生的學習范圍也被教師限定在課本之上，不利于學生的個性化發展。小學生思維活躍天馬行空，如果教師限制了學生的思維活動，也限制了學生創新思維的發展，對于學生未來發展和成長帶來不良的影響。所以教師必須在教學中解放寫作內容，不能夠按照教師的觀點來限制學生寫作的范圍。而學生的寫作內容往往是由真實生活中所產出的，只有讓學生回歸生活，才能夠寫出真實的好文章。教師可以在教學中引入一些生活體驗活動，將學生的身心充分融入他們的生活中，拓寬學生的視野，也提高了學生對于生活的情感，從而有效積累了學生的寫作素材，讓學生寫作時能夠有感而發有題可寫。避免老生常談和流水賬文章的出現。例如教師可以在教室內設置寵物角或者植物角，讓學生在教室內培養一些植株或者養一些寵物，讓學生充分觀察動物或植物的成長過程，然后再在習作過程中讓學生去描寫他們自己養的植物或動物的成長以及日常生活中所觀察到的一些現象，由于這是學生自己真實的生活經歷，就可以充分擴展學生的寫作思路，以學生的個人情感和認知來完成習作練習，也可以帶領學生走出課堂、走出校園，參加一些社會實踐活動，例如參觀博物館或者打掃烈士陵園，讓學生在體驗的過程中形成豐富的情感。教師也可以留下課后開放式作業，可以讓學生在回家后幫助父母做做家務，幫父母揉揉肩捶捶腿，這樣不僅能夠加強學生與父母之間的互動，還能夠促使學生以真實的個人經歷來理解父母和自己之間的情感，增強學生對于親情的認知，從而促使學生的情感能夠更加豐富。

所有的習作練習都應當由學生自主獨立完成，學生在習作過程中暢所欲言，將自己日常生活中的所見所想所感運用文字表現出來，有利于學生綜合文學素養的提高，同時也有利于提升學生的作文質量。